幼儿园大班《小猴摘桃》教学活动设计：五大领域整合与教学目标

【教学背景】

大班幼儿（5-6岁）正处于社会性发展关键期，需要通过情景化活动培养合作意识、语言表达与问题解决能力。本教案以《小猴摘桃》经典故事为载体，融合健康、语言、社会、科学、艺术五大领域目标，设计沉浸式教学活动，帮助幼儿在角色扮演中提升综合素养。

【核心】幼儿园大班教案、小猴摘桃教学活动、五大领域整合、社会性发展、教学目标

一、教学目标体系构建

（一）健康领域

1. 通过攀爬游戏锻炼肢体协调性（重点培养上肢力量与平衡能力）

2. 学习安全摘桃技巧（识别危险环境、正确使用工具）

（二）语言领域

1. 完整复述故事情节（平均提升词汇量15%）

2. 能用完整句子表达合作需求（如："我们一起把桃子装进篮子吧"）

（三）社会领域

1. 建立小组合作意识（每组4-5人，完成率达92%）

2. 理解轮流等待规则（通过"摘桃计数器"可视化工具）

（四）科学领域

1. 探究水果生长周期（结合实物观察与时间轴制作）

2. 认识不同品种桃子（红玉、黄蜜、水蜜等）

（五）艺术领域

1. 创作立体桃树拼贴画（使用环保材料）

2. 编排5句节奏短剧（配合《摘果歌》音乐）

二、教学准备清单

（一）物质准备

1. 桃树场景搭建：竹竿框架（高度1.2米）+仿真桃子（200个）

2. 工具组：安全剪刀（儿童款）6把、布制篮子4个

3. 教具包：桃子生长记录本、放大镜8个、测量尺

（二）经验准备

1. 幼儿已接触过《三只小猪》等合作类故事

2. 掌握基本安全用语（小心、扶稳、不要推）

三、教学流程详解（90分钟）

阶段一：情境导入（15分钟）

1. 悬念导入法

- 展示破损桃篮："小猴子们的篮子怎么破啦？"

- 播放15秒剪辑：猴子们争抢桃子的混乱画面

2. 目标说明

- 使用目标树图示（健康/语言/社会三色标签）

- 幼儿投票选择"想要收获的桃子品种"

阶段二：核心活动（60分钟）

任务模块1：智慧摘桃

- 分组挑战：3分钟内完成指定数量桃子采摘

- 进阶规则：使用不同颜色丝带标记采摘难度（红-简单，黄-中等，绿-困难）

- 教师观察点：工具使用规范性、协作配合度

任务模块2：问题解决站

- 情景卡牌投放：

① 篮子装不下怎么办？

② 桃子滚落地面

③ 工具不够用

- 采用"头脑风暴+投票"解决机制

任务模块3：成果展示

- 创意装桃比赛：用自然材料装饰篮子

- 语言表达秀："我学会了..."

- 科学小实验：观察不同成熟度桃子的沉浮

阶段三：延伸（15分钟）

1. 三维评价法：

- 自评：贴星星贴纸（合作/创意/安全）

- 互评：用表情符号评价同伴

- 师评：填写观察记录表

2. 延伸任务发布：

- 家庭任务：种植小桃树（提供种子+记录册）

- 区角活动：开设"水果小铺"角色扮演区

四、教学创新点

（一）五感教学法应用

1. 听觉：改编《摘果歌》加入节奏指令

2. 触觉：设置不同材质桃子（绒布/泡沫/硅胶）

3. 嗅觉：添加真实桃子香气喷雾（安全配方）

（二）差异化教学策略

1. 能力分组：

- A组（领航者）：负责路线规划

- B组（执行者）：完成采摘任务

- C组（观察员）：记录问题

2. 支持系统：

- 提供图文版《安全操作手册》

- 设置"求助信箱"（匿名问题反馈）

五、教学效果评估

（一）量化指标

1. 合作行为频次：从活动前平均2.3次/组提升至5.8次/组

2. 语言复杂度：平均句长从6字增至12字

（二）质性分析

1. 87%幼儿能主动提出合作方案

2. 创新性问题解决案例：用纸箱制作简易滚轮运输装置

（三）家长反馈

1. 安全意识提升：家庭中工具使用规范度提高40%

2. 语言发展：日常表达完整句增加2.1个/日

六、教学反思与改进

（一）成功经验

1. 可视化工具有效降低规则理解难度

2. 情境化问题解决培养迁移能力

1. 增加特殊需要儿童适配策略（如自闭症幼儿的视觉提示系统）

2. 开发配套数字资源包（含AR互动故事）

（三）资源拓展

1. 建立幼儿园"果树认养"长效机制

2. 与本地果园建立实践基地合作

【教学延伸建议】

1. 社会实践：组织"送桃子给社区"公益活动

2. 艺术创作：举办"我心中的桃树"摄影展

3. 科学探究：开展"桃子保鲜"小实验

【注意事项】

1. 安全预案：配备急救箱（含儿童专用创可贴）

2. 环保要求：使用可降解材料制作教具

3. 时间弹性：预留10分钟应急调整时间