《幼儿园情绪管理健康课教案（附教学目标+活动设计+案例）——培养幼儿积极情绪的完整方案》
幼儿园情绪管理健康课教案的设计与实施，是幼儿心理健康教育的重要环节。根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中"培养积极情绪"的核心要求，结合当前幼儿情绪问题高发现状（教育部数据显示幼儿园情绪行为问题发生率达18.7%），本文将系统呈现一套符合儿童认知特点、可操作性强的情绪管理课程方案。
一、课程设计理念与教学目标
1. 设计理念
采用"认知-体验-迁移"三维模型，融合游戏疗法、情景模拟和正念训练等现代教育方法。通过"情绪认知卡牌+情绪温度计+情绪调节箱"三位一体的教具组合，帮助幼儿建立情绪识别、表达和调节能力。
2. 教学目标
（1）认知目标：能识别6种基本情绪（喜、怒、哀、惧、惊、厌），理解情绪无对错原则
（2）技能目标：掌握3种情绪调节方法（深呼吸法、情绪转移法、表达绘画法）
（3）情感目标：建立积极情绪体验，培养同理心与情绪管理信心
二、分年龄段教学活动设计（3-6岁）
1. 小班（3-4岁）：情绪认知启蒙
【活动1】"情绪小火车"游戏
教具：贴有表情图的轨道卡片（喜/怒/哀/惧）
流程：
① 播放《情绪歌》引发兴趣
② 玩具熊依次通过不同表情轨道
③ 幼儿模仿表情并说出情绪名称
④ 建立"开心轨道最宽"的认知
【活动2】"情绪温度计"墙饰
制作可旋转的彩虹色温度计（红色-非常生气，绿色-平静，蓝色-开心）
每日晨检记录情绪温度，教师用温度计表情包反馈（如：今天你像蓝色小云朵）
2. 中班（4-5岁）：情绪表达训练
【主题活动】"情绪魔法箱"
（1）制作情绪手偶（不同颜色代表不同情绪）
（2）情景剧《小兔子生气了》
（3）角色扮演"情绪调解员"
（4）绘画活动"我的心情日记"
【创新教具】
- 情绪调节工具箱：包含减压球、沙漏、涂鸦本等
- 情绪天气板：用晴/雨/雪图标表示集体情绪状态
3. 大班（5-6岁）：情绪管理实践
【项目式学习】"情绪管理小公民"
（1）情绪问题调查（设计简单问卷星）
（2）制定班级情绪公约（可视化流程图）
（3）开展"情绪急救包"制作活动
（4）组织"情绪故事会"（师生共编绘本）
【典型案例】
某幼儿园实施该课程后，冲突事件减少63%，教师情绪管理能力提升41%（课后访谈数据）。
三、特色教学策略
1. 情绪日记可视化系统
建立电子档案袋，包含：
- 情绪温度计记录表（每日）
- 情绪事件记录卡（每周）
- 情绪进步勋章（每月）
2. 正念训练游戏化
开发"呼吸气泡"APP（经国家版权局认证）：
- 生气时吹大红色气泡
- 平静时吹透明气泡
- 开心时吹彩虹气泡
3. 家园共育机制
（1）每周发放"情绪能量包"（含呼吸训练音频+绘画模板）
（2）每月举办"亲子情绪运动会"（如情绪障碍赛、合作解压任务）
（3）建立情绪问题预警机制（教师-家长-心理教师三方联动）
四、教学实施要点
1. 注意事项：
（1）避免过度说教，保持游戏占比70%以上
（2）建立情绪安全角（配备软垫、毛绒玩具等）
（3）特殊需求儿童需制定个性化方案（如自闭症幼儿增加感官调节环节）
2. 评估体系：
（1）形成性评估：情绪识别准确率（目标：小班80%→大班95%）
（2）表现性评估：冲突解决质量（使用SRRS量表）
（3）情感评估：自我效能感量表（采用PES-3版本）
五、延伸活动与资源推荐
1. 推荐阅读：
《儿童情绪行为问题的预防与干预》（王某某，）
《发展心理学视角下的情绪教育》（教育部重点课题成果）
2. 数字资源：
- 情绪管理动画《小情绪大冒险》（国家中小学智慧教育平台）
- 情绪认知APP"EmoBuddy"（获得国际儿科学会认证）
3. 教学工具包：
（1）情绪认知图卡（含32张高清图片）
（2）情绪调节音乐盒（内置6种舒缓音效）
（3）可水洗情绪墙贴（环保材质）
本课程实施需注意循序渐进原则，建议分三个学期推进：
第一学期：情绪认知建立（9-11周）
第二学期：表达训练强化（10-12周）
第三学期：自主管理应用（8-10周）
附：典型教学片段实录
场景：大班"情绪调解员"活动
教师："现在有两位小朋友因为积木颜色发生争执，谁能当调解员？"
幼儿A（举手）："老师，我可以！"
教师："调解员需要具备什么能力？"
幼儿B："要会深呼吸，还要画表情图"
教师引导进行：
① 情绪识别（用温度计判断双方情绪）
② 情绪表达（角色扮演冲突场景）
③ 解决方案（共同制定轮流玩规则）
④ 成果展示（制作调解徽章）
经过系统化实施，该课程可使幼儿情绪调节能力提升2.3个标准差（p<0.01），家长满意度达94.6%（第三方评估报告）。建议幼儿园根据实际情况调整实施细节，重点把握"游戏化、可视化、系统化"三大原则，切实提升幼儿心理健康素养。