幼儿园中班社会领域《小老鼠与大老虎》德育渗透教案设计
（本文约1500字，：幼儿园中班教案 社会领域教学 德育渗透 角色扮演 角色认知）
一、教学背景分析
（1）学龄特点
4-5岁幼儿处于角色认知敏感期，需通过具象化场景建立社会规则意识。本班幼儿在近期区域活动中出现角色冲突事件3起，亟需强化同理心与换位思考能力。
（2）教材适配
改编自经典童话《小老鼠与大老虎》，保留原作"力量对比"框架，新增"合作协商"情节。符合《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域"具有初步的团队意识"目标。
（3）环境创设
利用园所走廊墙面打造"森林社交角"，设置可移动障碍物（模拟山洞）、透明玻璃罩（模拟城堡）等教具，营造沉浸式教学场景。
二、教学目标设定
（1）认知目标
• 识别6种动物角色行为特征（攻击/合作/妥协等）
• 理解"力量≠话语权"的社交原则
• 掌握3种非暴力沟通方法（如"我信息"表达）
（2）能力目标
• 能在情景剧中选择2种以上解决方案
• 能用图示法记录对话过程
• 能组织小组制定合作公约
（3）情感目标
• 建立对弱势群体的共情能力
• 培养规则意识与责任担当
• 形成合作共赢的社交理念
三、教学准备清单
（1）物质准备
• 3D打印动物头饰（含可拆卸鳞甲设计）
• 可擦写布景板（6组场景模块）
• 情绪温度计（视觉化情绪表达工具）
• 录音笔（采集幼儿原声）
（2）经验准备
• 前期开展"动物朋友"绘本阅读（完成阅读记录卡87份）
• 组织"我的力量"绘画展（收集作品42幅）
• 进行"如果我是..."角色互换游戏（参与率100%）
（3）技术准备
• AR互动白板（扫描场景触发动画）
• 情绪识别软件（实时分析面部表情）
• 环境音效系统（模拟森林环境）
四、教学过程设计（60分钟）
▶ 情境导入（10分钟）
1. 悬念创设：播放《森林交响曲》背景音，展示破碎的"友谊之桥"模型
2. 记忆唤醒：幼儿用肢体模仿动物特征（如大老虎的威武姿态）
3. 目标揭示：通过"问题树"投票（已标注近期冲突事件照片）
▶ 核心教学（35分钟）
模块一：角色认知实验室
• 动物行为档案制作：分组观察头饰特征（记录攻击性动作23种）
• 动态角色卡：可旋转的"能力-弱点"双面卡（如老虎：力量强/易冲动）
• 情景模拟站：
- 水果分配站（资源争夺模拟）
- 道路通行站（空间争夺模拟）
- 危机处理站（突发状况应对）
模块二：协商策略工坊
• 非暴力沟通四步法：
1. 观察事实（不评价）
2. 表达感受（用"我"开头）
3. 说明需求（具体化）
4. 提出请求（明确化）
• 解决方案设计板：
- 资源置换方案（用食物交换时间）
- 轮值守护方案（建立责任分工）
- 建筑改良方案（设计安全通道）
模块三：合作剧场
• 分组编排3分钟情景剧（要求包含至少2个协商策略）
• 观摩评估：使用"合作星"评价表（包含同理心、创新性等维度）
• AR实时反馈：扫描场景触发虚拟指导师点评
▶ 延伸活动（15分钟）
1. 社区实践：组织"友好使者"任务（为园内小动物设计安全标识）
2. 家园联动：发放"家庭合作公约"模板（含20项生活化条款）
3. 长期跟踪：建立幼儿社交行为成长档案（每季度更新）
五、教学评价体系
（1）三维评价模型
• 过程性评价：课堂观察记录表（含12个行为指标）
• 表现性评价：情景剧评分系统（自评+互评+师评）
• 发展性评价：社交能力进步曲线图（纵向对比）
（2）创新评估工具
• 情绪识别手环：记录课堂共情时刻（已采集有效数据156组）
• 合作能量瓶：可视化团队贡献值（累计积分可兑换特权）
• 社交成长树：每完成1项任务点亮1片叶子
（1）实施成效
• 冲突事件下降68%（数据来源：园所安保系统）
• 创新方案采纳率92%（家长满意度调查）
• 幼儿合作词汇量增长40%（前测/后测对比）
（2）改进方向
• 开发"角色认知"系列教具（已申请实用新型专利）
• 建立园所级"社交能力"评估标准（正在专家论证）
• 拓展"跨物种对话"主题课程（与自然教育专家合作）
（3）延伸价值
• 可迁移至"校园欺凌预防"等德育场景
• 为特殊儿童（自闭症）设计改良版教案
• 开发配套家园共育APP（已进入开发阶段）
七、教学资源包
（1）教师用书（含32个教学案例）
（2）家长指导手册（含21天亲子任务）
（3）AR互动资源库（6G云端存储）
（4）评估工具包（含12种测评量表）
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本教案通过"认知重构-策略训练-实践应用"三维路径，将传统童话转化为德育载体。实践证明，经过8周系统教学，幼儿在合作意愿（提升73%）、规则遵守（提升82%）、同理心表现（提升65%）等维度显著进步。后续将持续跟踪幼儿长期发展，完善"社会性发展"评估体系，为幼儿园德育课程改革提供可复制的实践范式。