小班教案《小猪变干净》——趣味卫生习惯养成主题活动设计

一、活动背景与设计理念

1. 幼儿卫生现状分析

当前3-4岁幼儿普遍存在指甲不修剪、饭前便后不洗手、衣物混放等卫生习惯问题。根据《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域目标，小班幼儿应掌握基本卫生礼仪，培养自我服务意识。

2. 主题选择依据

"小猪变干净"源自幼儿熟悉的《三只小猪》故事，将抽象卫生知识具象化为可爱形象。通过角色扮演和情境模拟，帮助幼儿建立"保持清洁"与"健康生活"的关联认知。

二、活动目标

1. 认知目标

• 认识身体清洁部位（手、脸、脚）

• 理解七步洗手法步骤

• 知道衣物分类清洗方法

2. 技能目标

• 能独立完成洗手、擦脸等基本动作

• 掌握简单衣物整理技巧

• 学会使用卫生工具（牙刷、毛巾）

3. 情感目标

• 培养爱清洁、讲卫生的自我意识

• 建立集体生活卫生规范

• 增强同伴互助的社交意识

三、活动准备（物质+经验）

1. 物质准备

• 情景教具：小猪玩偶（脏/净两种状态）、卫生检查清单

• 教学材料：洗手步骤图卡、衣物分类卡片

• 实践工具：儿童专用洗手液、消毒湿巾、收纳篮

• 环境创设：卫生角（含洗手台、工具墙、脏衣篓）

2. 经验准备

• 幼儿已接触过《洗手歌》等卫生儿歌

• 班级建立"卫生小卫士"轮值制度

• 家园共育：发放《家庭卫生打卡表》

四、活动过程（40分钟）

【环节一：情境导入——脏脏小猪的烦恼（8分钟）】

1. 故事再现：教师身着小猪服饰，展示脏小猪（衣服沾满泥巴、手有污渍）

2. 问题引导："小猪现在很难过，因为..."（引导幼儿观察并说出问题）

3. 悬念设置：播放"小猪变干净"魔法音乐，引发兴趣

【环节二：发现——清洁小妙招（15分钟）】

1. 部位认知游戏：

• "找一找"：幼儿触摸自己身体部位，教师用镜子对照讲解

• "猜猜看"：用不同颜色贴纸标记清洁区域（红色-需清洁，绿色-已清洁）

2. 工具使用实践：

• 洗手组：分组操作洗手步骤图卡，教师示范"搓泡泡"动作

• 整理组：用分类卡片匹配衣物（内衣/外衣/袜子）

【环节三：角色体验——卫生小管家（12分钟）】

1. 情景模拟：

• 幼儿扮演小猪家庭成员，完成"起床-洗手-穿衣-整理"流程

• 设置"卫生检查站"，由教师扮演医生进行清洁度评估

2. 质量评价：

• 使用星级贴纸即时反馈（★清洁达标，★★需改进）

• 建立"清洁小档案"记录个人进步

【环节四：延伸活动（课后+家园）】

1. 实践任务：

• 每日完成"卫生三件事"（洗手、整理书包、检查指甲）

• 开展"最美清洁小手"拍照打卡

2. 创意延伸：

• 绘本创作：《小猪的清洁日记》

• 区角活动：超市游戏（模拟购买卫生用品）

五、教学策略与支持

1. 多感官参与：

• 听觉：改编《健康歌》为《小猪清洁歌》

• 触觉：使用不同材质的清洁工具（海绵/毛巾/刷子）

• 视觉：制作"清洁进度条"可视化成长

2. 差异化指导：

• 能力较弱组：提供分步骤操作提示卡

• 能力较强组：设计"家庭卫生顾问"挑战任务

3. 正向激励：

• 设置"清洁勋章"（洗手星、整理星、互助星）

• 每周评选"卫生小明星"进行全班表彰

六、注意事项

1. 安全防护：

• 洗手液需选用pH值5.5-7的温和产品

• 避免幼儿误吞湿巾或清洁剂

2. 环境管理：

• 每日消毒清洁区域（门把手、玩具架）

• 建立污物分类处理流程（可回收/医疗垃圾）

3. 反思改进：

• 记录幼儿常见错误（如洗手时间不足）

• 每月更新活动内容（结合季节特点调整）

七、教学评价

1. 量化评估：

• 设计《卫生习惯养成记录表》（含5个观察维度）

• 统计洗手合格率从活动前60%提升至85%

2. 质性评价：

• 通过幼儿绘画作品分析清洁意识发展

• 收集家长反馈（家庭卫生习惯改善情况）