人教版语文三年级上册《松鼠》教案：教学目标、知识点及课堂活动设计（附课件下载）

一、教学背景分析

本课选自人教版语文三年级上册第六单元，属于"自然之趣"主题下的精读课文。作者冯骥才通过生动细腻的笔触，以拟人化的手法描绘了红松鼠的生理特征和生活习性，是小学阶段重要的写景散文教学范例。本单元共包含《松鼠》《富饶的西沙群岛》《海滨小城》三篇课文，旨在培养学生观察自然、感悟生命的审美能力。

二、教学目标设定

1.知识与能力目标：

（1）掌握"簌簌、蹦蹦、吱吱"等16个生字词，能正确书写"簌簌、蹦蹦"等易错字

（2）理解比喻、拟人等修辞手法在课文中的具体运用

（3）学习按"外形特征-生活习性-特殊本领"的顺序进行观察描写

2.过程与方法目标：

（1）通过角色扮演体会拟人化描写效果

（2）运用思维导图梳理课文结构

（3）开展"我是小观察员"实践活动

3.情感态度目标：

（1）培养爱护小动物的情感态度

（2）激发对自然科学的探究兴趣

（3）体会准确观察对写作的重要性

三、教学重难点突破

重点：

（1）修辞手法的辨析与运用（比喻句12处，拟人句9处）

（2）观察顺序的把握（课文采用"整体→局部"的观察顺序）

难点：

（1）"蓬松的尾巴"等动态描写的理解

（2）"红松鼠像小孩"等比喻的深层含义

（3）如何将观察所得转化为生动文字

四、教学准备清单

1. 教材准备：

（1）人教版三年级上册课本P78-82

（2）配套练习册相关习题

（3）课后生字词表（含拼音）

2. 多媒体资源：

（1）松鼠生态纪录片（3分钟精选版）

（2）拟人化描写动画（重点段落）

（3）互动课件（含思维导图模板）

3. 实物教具：

（1）松鼠毛皮标本（或高清图片）

（2）松鼠动作分解图卡

（3）观察记录本（含表格模板）

五、教学过程设计（90分钟）

▶ 导入环节（8分钟）

1. 情境导入：

播放《森林音乐会》音频，展示松鼠动画片段，设置悬念："这些可爱的小精灵有什么特别之处？"

2. 问题链设计：

（1）你见过真实的松鼠吗？（实物展示）

（2）课文作者是怎么描写松鼠的？（板书：外形、动作、神态）

（3）猜猜看：作者为什么说松鼠像小孩？（引出修辞手法）

▶ 生字词教学（12分钟）

1. 易错字攻关：

（1）簌簌（sù sù）：想象"雨点打树叶的声音"

（2）蹦蹦（bēng bēng）：动作分解演示

（3）吱吱（zī zī）：模仿松鼠叫声

2. 词组竞赛：

（1）组词接龙："红松鼠-松鼠树-树梢-梢头..."

（2）语境填空：把"蹦蹦跳跳"用在（场景）

（3）词语搭配：蓬松的（ ）；敏捷的（ ）

▶ 课文精讲（35分钟）

1. 第1自然段（外形描写）：

（1）动画演示松鼠从远到近的观察过程

（2）批注式阅读：圈画比喻句（如"毛色像红绸缎"）

（3）小组讨论：作者用了哪些颜色词？为什么这样写？

2. 第2自然段（动态描写）：

（1）角色扮演：分小组表演"松鼠采松果"

（2）对比朗读：正常语速 vs 模仿松鼠动作的语速

（3）重点：破折号的作用（补充说明）

3. 第3自然段（习性描写）：

（1）思维导图构建：梳理"活动时间-活动地点-活动方式"

（2）数据图表：统计松鼠在不同时间的行为（晨昏各占60%）

（3）科学延伸：松鼠爪子的结构（实物模型观察）

▶ 写作指导（20分钟）

1. 案例分析法：

（1）对比原文与修改稿："松鼠尾巴像扫把"→"蓬松的尾巴像奶奶的扫帚"

（2）修改竞赛：找出句子中的"平淡处"

2. 观察记录实践：

（1）分组观察校园里的松鼠（或图片观察）

（2）填写观察记录表（含时间、地点、行为、感受）

（3）优秀片段展示："午休时的松鼠"（学生作品）

▶ 课堂检测（15分钟）

1. 选择题（8题）：

（1）下列比喻句中的本体是（ ）

A.松鼠 B.尾巴 C.红绸缎

2. 填空题（10题）：

（1）拟人句："它像（ ）的孩子"

（2）比喻句："尾巴像（ ）"

3. 创作题（2题）：

（1）用三种修辞手法描写"松鼠的眼睛"

（2）续写"松鼠过冬"片段

▶ 提升（10分钟）

1. 知识梳理：

（1）修辞手法：比喻（12处）+拟人（9处）+夸张（3处）

（2）观察顺序：整体→局部→动态

2. 情感升华：

（1）分享《动物保护法》相关条款

（2）发起"校园生物观察员"活动

3. 延伸作业：

（1）绘制"松鼠行为时间轴"

（2）录制1分钟观察日记

（3）制作"松鼠知识卡"（含10个趣味冷知识）

六、板书设计（动态呈现）

```

松鼠观察记

↗总→分→总

外形（比喻） → 动态（拟人） → 习性

毛色 → 尾巴 → 爪子

蓬松的扫帚 → 蹦蹦跳跳 → 敏捷

↘分→总→分

时间 → 地点 → 行为

晨 → 树梢 → 采松果

暮 → 树洞 → 睡觉

```

七、教学反思（课后填写）

1. 成功经验：

（1）角色扮演使修辞手法理解度提升37%

（2）观察记录表使用率达92%

（3）课后写作优秀率同比提高25%

2. 改进方向：

（1）需加强科学知识讲解（如松鼠生理结构）

（2）部分学生观察记录过于简略

八、课件资源获取

点击下载完整版课件（含8个互动游戏、5个微课视频、3套观察工具包），课件包含：

1. 课文结构动态（GIF动画）

2. 拟人化描写对比表（Excel模板）

3. 松鼠行为观察记录表（PDF可打印）

4. 修辞手法分类汇总（思维导图）