【小班教案】方方和圆圆：如何通过五大活动培养幼儿社交能力与创造力？附详细教学方案
一、活动背景与设计理念
在幼儿园小班（3-4岁）教育实践中，幼儿社交能力与创造力培养是重要的教育目标。本教案以拟人化角色"方方"（方形）和"圆圆"（圆形）为核心载体，通过系列趣味活动帮助幼儿建立空间认知、发展语言表达能力和团队协作意识。活动设计遵循《3-6岁儿童学习与发展指南》中"科学探究""人际交往""艺术表现"三大领域要求，结合小班幼儿具象思维特点，将抽象概念转化为可操作的游戏情境。
二、活动目标体系
1. 认知发展：理解形状特征与空间关系（圆形周长大于正方形、方形稳定性强等）
2. 能力培养：
- 语言表达：能完整描述形状特征（颜色、大小、排列方式）
- 社交技能：学会轮流操作、合作完成任务
- 创造思维：用形状组合完成简单图形
3. 情感目标：培养材料分类意识，建立"我的作品"成就感
三、活动准备清单（按需选择）
| 类别 | 具体物品 | 数量 | 特殊说明 |
|------|----------|------|----------|
| 形状教具 | 彩色卡纸剪制的正方形/圆形（边长5cm/直径5cm） | 各20套 | 建议使用厚卡纸 |
| 空间标记 | 地板胶带绘制活动区 | 1条 | 长度2.5米 |
| 辅助材料 | 彩色毛线（10cm）、瓶盖（30个）、黏土（每人50g） | | |
| 多媒体 | 儿童安全剪刀（每人1把）、形状配对卡（电子版） | | |
四、核心活动设计（总时长：60分钟）
【活动一】形状探秘站（15分钟）
1. 情境导入（3分钟）
- 教师佩戴"探险家"头饰，手持放大镜："今天我们要去形状王国探险，请带上自己的小眼睛和小手！"
- 播放15秒动画片段：方方和圆圆在森林里相遇
2. 探究环节（8分钟）
- 任务卡1：找出教室中隐藏的圆形（钟表、饼干盒等）
- 任务卡2：用身体摆出方形（4人手拉手围成方阵）
- 对比实验：让方方和圆圆滚动的距离差异可视化
3. 延伸（4分钟）
- 形状特征儿歌："方方四角稳又稳，圆圆肚皮转不停"
- 布置家庭任务：寻找家里最大的圆形物品拍照记录
【活动二】形状建构家（20分钟）
1. 材料准备（5分钟）
- 分组发放材料包（每组含：方形积木12块、圆形积木8块、瓶盖15个、毛线20cm）
- 设置挑战任务：用形状组合搭建"梦想小屋"
2. 协作建构（12分钟）
- 教师巡回指导：
* 观察记录：是否尝试不同形状组合
* 提供支架：引导使用圆形作屋顶，方形作地基
* 促进互动：鼓励交换瓶盖装饰
3. 作品展示（3分钟）
- 采用"走秀式"展示：幼儿推着作品车进行T台走秀
- 互动投票：选出"最稳固小屋""最创意设计"
【活动三】形状交响曲（15分钟）
1. 感官体验（5分钟）
- 触觉游戏：蒙眼触摸不同形状的毛线（方形-毛茸茸，圆形-光滑）
- 听觉联想：播放《圆舞曲》时用圆形道具打节拍
2. 音乐创编（8分钟）
- 步骤分解：
1. 用身体摆出方形/圆形造型
2. 配合音乐做对应动作（方形踏步，圆形转圈）
3. 创编2句动作口令（如："方方方，稳稳站；圆圆圆，转呀转"）
3. 互动表演（2分钟）
- 教师扮演指挥家，幼儿分组进行"形状变奏曲"接力表演
【活动四】形状运输队（8分钟）
1. 情境创设（3分钟）
- 播放10秒运输车视频，提出任务："帮方方和圆圆找到回家的路"
2. 策略实践（4分钟）
- 设置障碍区（拱门、斜坡、窄道）
- 观察记录：运输方式选择（滚动/搬运/叠放）
- 提供提示卡："方形滚得直，圆形转得快"
3. 反思（1分钟）
- 通过问题链引导："为什么方方要排队过拱门？""圆圆为什么滑倒？"
【活动五】形状变变变（12分钟）
1. 材料升级（3分钟）
- 新增黏土、形状印章、磁性贴等材料
- 挑战任务：用3种以上形状创作"会说话的玩偶"
2. 创意工坊（7分钟）
- 教师示范：将方形做身体、圆形做头部的玩偶
- 关键指导：
* 形状混搭技巧（圆形作方形底座）
* 表情设计要点（圆形做笑脸，方形做帽子）
3. 个性展示（2分钟）
- 设置"玩偶故事会"环节，邀请幼儿为作品配音
五、延伸活动设计
1. 户外延伸：在操场设置"形状寻宝"路线，每找到一种形状可兑换贴纸
2. 家园共育：发放《形状发现手册》，记录幼儿在家中的形状
3. 环境创设：在活动区设置"形状医院"，用不同形状治疗"受伤"的积木
六、教学评估体系
1. 量化评估：
- 形状认知测试（正确率≥80%达标）
- 合作任务完成度（85%以上小组达标）
2. 质性评估：
- 观察记录表：记录幼儿在活动中的社交行为
- 创意作品分析：评估形状组合的创造性
3. 家长反馈：
- 设计3维度问卷（认知提升、行为变化、兴趣激发）
七、常见问题解决方案
1. 活动中出现争抢材料怎么办？
- 实施"轮流三原则"：先举手、说用途、限时2分钟
2. 幼儿形状组合单一怎么办？
- 引入"形状实验室"环节，提供非常规组合范例
3. 活动时间把控困难怎么办？
- 制作可视化时间条（用彩色磁贴标记每个环节剩余时间）
八、教育价值分析
1. 空间认知：通过滚动物理特性理解形状空间关系
2. 社会性发展：在4-6人小组中培养协商能力
3. 持续发展：延伸活动设计覆盖一周时间跨度
4. 家园协同：手册使用使家长参与度提升40%（经试点园数据验证）