🎵幼儿园音乐打电话教案｜互动游戏+教学目标+音乐律动教程📞

🌟【活动背景】

在幼儿园音乐教育中，打电话游戏是经典的互动教学形式。通过模拟真实社交场景，既能锻炼幼儿语言表达能力，又能培养节奏感与团队协作能力。本教案设计符合《3-6岁儿童学习与发展指南》中"感受音乐中的情绪，能用动作表现音乐"的要求，特别适合小班和中班幼儿。

🎯【教学目标】

✅ 认知目标：认识电话、铃铛等生活乐器，理解"接电话-问好-对话-挂断"流程

✅ 技能目标：掌握简单节奏型（如：咚咚咚-叮铃铃），能跟随音乐完成角色扮演

✅ 情感目标：体验合作游戏的快乐，学会礼貌用语（如"你好""谢谢"）

✅ 习惯目标：培养专注力与倾听能力，保持1分钟以上的对话完整性

🎒【所需材料】

1. 仿真电话道具（建议用纸箱制作，内装铃铛+摇铃）

2. 音乐素材：

- 《打电话》儿歌（推荐《小星星变奏曲》改编版）

- 轻快节奏的《Hello Song》

3. 教具：

- 电话号码转盘（贴有1-9数字贴纸）

- 情景卡片（超市/医院/学校等场景）

- 互动奖励贴纸（小星星/彩虹印章）

📝【活动流程】（总时长25分钟）

🔔Step 1：情境导入（3分钟）

🎶播放《Hello Song》前奏，老师戴上卡通耳麦："今天幼儿园来了一位神秘朋友，需要大家帮忙接电话！"

👩🏫示范动作："听到铃声要举手——（摇铃）听到铃声要举手！"

💡小技巧：用彩色手环区分"接电话组"和"打电话组"，避免混乱

🎤Step 2：角色分配（5分钟）

1️⃣ 制作简易电话转盘：用PVC管+硬纸板制作，转动后显示不同场景

2️⃣ 分组练习：

- 接电话组：练习"喂？你好呀～我是幼儿园的宝贝"

- 打电话组：练习"我要去超市买苹果，需要妈妈接我"

3️⃣ 乐器配对游戏：将电话、铃铛、沙锤分发给不同小组

🎸Step 3：音乐律动（8分钟）

🎶主旋律《打电话》节奏分解：

▫️前奏：铃鼓+三角铁（2小节）

▫️主歌：摇铃+跺脚（4小节）

▫️副歌：铃鼓+拍手（4小节）

👩🏫带领幼儿做"电话总机"动作：

双手举过头顶（接听）→ 侧身转圈（转接）→ 挥手再见（挂断）

🎉Step 4：情景演练（5分钟）

👩🏫手持情景卡片示范：

"我是幼儿园的朵朵，妈妈让我买3根胡萝卜"

"我是消防局的叔叔，需要你帮忙找小熊"

👨🏫邀请幼儿轮流扮演，重点指导：

- 打电话时身体前倾15度

- 接电话时双手轻放耳侧

- 挂断电话说"再见"并鞠躬

🎁Step 5：成果展示（4分钟）

1️⃣ 设置"电话亭"拍照区，提供卡通背景板

2️⃣ 颁发"最佳小话筒""最礼貌接线员"等奖状

3️⃣ 录制30秒活动视频，用于家园共育

🌱【教学延伸】

1️⃣ 家庭互动：制作亲子电话本，记录家庭电话号码

2️⃣ 区角活动：在建构区搭建"电话亭"，在音乐区投放不同乐器

3️⃣ 跨学科融合：

- 数学：电话转盘数字统计

- 语言：编写简单电话对话剧本

- 科学：研究不同材质传声效果

⚠️【注意事项】

1. 避免使用真电话，防止隐私泄露

2. 对害羞幼儿采取"电话亭观察员"角色

3. 每次活动更换情景卡片，保持新鲜感

4. 准备备用铃铛（建议用不锈钢材质）

💡【教学小妙招】

1. 设置"电话故障"情景：故意让电话"没声音"，引导幼儿思考解决方案

2. 加入道具箱：放入放大镜、放大镜、老式拨号盘等怀旧物品

3. 设计对话接龙：前一个电话结尾作为下一个电话开头

4. 制作声音地图：用不同颜色标记各种通话场景

📚【推荐延伸阅读】

《幼儿园音乐游戏150例》第47页"生活乐器创意使用"

《幼儿社会领域活动指导》第3章"角色扮演教学法"

《儿童音乐心理学》第8章"节奏感知发展"

🎊【活动效果评估】

1. 观察记录表：

- 语言表达完整度（1-5星）

- 节奏配合准确度（1-5星）

- 角色扮演投入度（1-5星）

2. 家园反馈表：

- 幼儿在家主动练习情况

- 家庭通话行为改善

- 社交场景应用实例

🌈【教师感悟】

"当看到小宇从不敢接电话到主动说'你好我是小宇'，当听到孩子们自发编排'医院打电话'的情景剧，我深刻体会到音乐游戏的教育魅力。这个看似简单的打电话活动，其实蕴含着语言发展、社会认知、音乐感知的多维教育价值。"

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