幼儿园小班不倒翁教案设计：5个趣味活动步骤与教学目标
幼儿园小班不倒翁教案是培养幼儿动手能力与科学认知的重要载体。本文基于《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域目标，结合小班幼儿身心发展特点，系统呈现包含五大核心环节的完整教学方案。通过科学实验与艺术创作的有机融合，帮助幼儿建立"结构稳定性"的初步概念，发展手眼协调能力和问题解决能力。
一、教学目标设定（符合《指南》健康领域目标）
1. 认知目标：通过观察实验感知不倒翁的平衡原理，理解重心位置对物体稳定性的影响
2. 技能目标：掌握基础黏土塑形技巧，能独立完成简易不倒翁制作（含重心调整）
3. 情感目标：培养实验探究兴趣，建立"失败即学习"的科学态度，合作完成3-5人小组作品
4. 安全目标：掌握工具使用规范，能识别制作过程中的潜在危险（如细小零件误吞）
二、教学准备（分层次材料配置）
1. 基础材料包（每人份）：
- 安全儿童黏土（红黄蓝三色套装）
- 彩色瓶盖（直径2.5cm塑料盖）
- 轻质木棒（长度15cm，直径0.8cm）
- 彩色纽扣（直径0.5cm，5种颜色）
2. 实验器材组：
- 平衡测试板（长60cm木条）
- 水平台面（铺防滑垫）
- 电子秤（精确至0.1g）
3. 辅助教具：
- 重心标记贴纸（直径1cm）
- 历史故事板（展示古代不倒翁形象）
- 安全警示卡（图文并茂）
三、教学实施流程（90分钟活动设计）
阶段一：情境导入（10分钟）
1. 多媒体展示：播放《中国木偶戏·不倒翁》3分钟片段，定格展示重心调整过程
2. 感官体验：让幼儿触摸不同材质的瓶盖（塑料/金属/硅胶），记录触感差异
3. 问题链引导：
- 为什么有的瓶子能站稳？
- 怎样让歪歪扭扭的瓶盖变稳？
- 如果给瓶子装上小尾巴会怎样？
阶段二：探究实验（25分钟）
1. 基础组实验（5分钟）：
- 每组获得相同材料（单色黏土、单个瓶盖）
- 任务：在黏土上固定瓶盖，使其在桌面保持15秒以上
- 记录失败案例（如倾斜、滚动、脱落）
2. 进阶组实验（15分钟）：
- 增加材料选择权（提供2种黏土硬度、3种瓶盖类型）
- 引入变量控制（固定黏土量、调整瓶盖位置）
- 使用电子秤称量重心位置（黏土+瓶盖≥50g）
3. 数据分析：
- 统计各组成功案例数（目标≥60%）
- 展示典型成功作品的重心分布图
阶段三：创意制作（40分钟）
1. 分组创作（4人/组）：
- 规则：必须包含3种以上材料
- 创意要求：作品高度≤20cm，可动关节≥2处
2. 教师巡回指导要点：
- 手部动作示范：黏土塑形（揉搓、压扁、卷曲）
- 安全提示：工具使用"三不准"原则（不准掰折、不准吞咽、不准乱扔）
- 质量评估：制作流程完整性（材料使用率≥80%）
3. 成果展示：
- 设置"平衡擂台"：每件作品需通过3次测试
① 平衡测试（静止状态）
② 碰撞测试（模拟跌倒）
③ 旋转测试（自转稳定性）
阶段四：延伸活动（15分钟）
1. 科学角观察：
- 记录不倒翁每日状态（倾斜角度、破损情况）
- 绘制"不倒翁成长日记"（使用成长树模板）
2. 艺术区创作：
- 制作不倒翁故事绘本（每页配科学原理图解）
- 开发不倒翁主题儿歌（配合动作创编）
3. 生活区应用：
- 设计"教室平衡师"岗位（负责检查桌椅稳定性）
- 制作不倒翁警示牌（提醒轻拿轻放）
四、教学评估体系
1. 三维评价量表：
- 过程性评价（实验记录完整性30%）
- 成果性评价（作品稳定性40%）
- 表现性评价（合作能力30%）
2. 典型问题诊断：
- 重心偏移：黏土塑形时未预留固定空间
- 材料浪费：未充分利用剩余黏土进行装饰
- 安全隐患：纽扣未完全嵌入黏土内部
五、家园共育建议
1. 家庭实验包配置：
- 可替换材料（橡皮泥、豆子、回形针）
- 安全工具（儿童剪刀、防吞咽胶水）
2. 亲子任务卡：
- "寻找生活中的不倒翁"（超市货架、家具等）
- "家庭平衡挑战赛"（用物品搭建不倒结构）
3. 安全提醒：
- 制作材料安全清单（GB6675认证标志）
- 建立"危险行为观察表"（每日记录）
六、教学创新点
1. 多维能力整合：将结构力学（重心）、精细动作（塑形）、艺术表达（装饰）有机融合
2. 分层教学策略：
- 基础层：掌握重心调整方法
- 提高层：设计可动关节结构
- 拓展层：流体力学（加入沙粒）
3. 评估可视化：开发"不倒翁能量条"评价系统（通过作品稳定性生成动态评分）
七、教学反思与改进
1. 典型问题分析：
- 30%幼儿存在材料选择困难，需加强材料认知前导课
- 15%作品存在重心不稳问题，需增加平衡测试环节
- 开发AR辅助系统（扫描作品显示重心分布）
- 增加触觉反馈装置（压力感应测试板）
3. 教学迭代记录：
- 第一轮：材料单一（成功率45%）
- 第二轮：增加变量（成功率68%）
- 第三轮：引入科技元素（成功率82%）
：本教案通过"观察-实验-创作-验证"的完整探究闭环，帮助小班幼儿在游戏化学习中建立科学思维。教师需注重过程性评价，根据幼儿发展水平动态调整材料难度，建议每学期开展2-3次主题深化活动，持续发展幼儿的工程思维与问题解决能力。