《我当小司机》幼儿园小班交通安全主题教案（附活动设计+教学目标+教学反思）

一、教学背景与意义

（1）交通安全现状分析

根据公安部交通事故统计数据，我国14岁以下儿童交通事故伤亡率占未成年人总伤亡的23.6%，其中75%的伤亡发生在幼儿园周边500米范围内。小班幼儿（3-4岁）处于交通认知萌芽期，需通过游戏化教学建立基础安全意识。

（2）课程设计理念

基于《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域目标，结合"游戏是幼儿基本活动形式"原则，创设沉浸式交通情境，通过角色扮演、模拟操作等方式培养幼儿交通安全素养。

二、教学目标设定

1. 认知目标：

（1）认识红绿灯、斑马线等6种基础交通标志

（2）掌握"红灯停、绿灯行"的简单交通规则

（3）理解"过马路要牵大人的手"的安全要求

2. 技能目标：

（1）能正确佩戴儿童安全帽（含步骤分解）

（2）掌握"左右转"手势信号的模仿能力

（3）能在模拟交通场景中完成3次安全过马路

3. 情感目标：

（1）培养交通安全自我保护意识

（2）建立对交通警察职业的初步认知

（3）形成遵守交通规则的集体认同感

三、教学准备清单

1. 硬件设施：

（1）1:20比例交通场景模型（含4个路口+2个停车场）

（2）儿童安全帽（4顶）、反光背心（8件）

（3）智能感应红绿灯（带语音提示功能）

（4）交通安全主题绘本《小黄鸭的交通日》

2. 教具材料：

（1）交通标志拼图（含12种常见标志）

（2）发光指示箭头贴纸（8张）

（3）幼儿尺寸安全出行记录卡（含笑脸贴纸）

（4）定制版《安全儿歌》音频（3分钟）

四、活动流程设计（90分钟）

▶ 情境导入：交通小剧场（15分钟）

1. 情景创设：

播放交通事故动画短片《闯红灯的兔子》（含音效），展示受伤小动物的图片

2. 问题引导：

"小兔子为什么受伤了？"（引导说出"闯红灯"）

"如果我们过马路会怎样？"（启发安全行为）

▶ 核心体验：我是小司机（50分钟）

1. 角色分配：

设置"小司机"、"乘客"、"交通警察"三种角色（按1:2:1比例分组）

2. 实践环节：

（1）安全装备体验：佩戴头盔（重点讲解"两压一戴"方法）

（2）信号灯实验室：用红绿灯模型测试不同场景

（3）斑马线挑战赛：设置3个闯关任务（单行道通行/过十字路口/停车场取车）

3. 互动游戏：

"交通信号接龙"（幼儿模仿不同交通标志动作）

"安全车距大挑战"（用积木测量1米距离）

▶ 提升：安全小卫士（20分钟）

1. 经验分享：

分组展示"我的安全出行计划"（图文结合）

2. 教师

（1）提炼"三要三不要"口诀

（2）颁发"交通安全小卫士"电子勋章

（3）布置家庭任务：记录周末出行安全行为

▶ 延伸活动：

1. 亲子互动：制作家庭安全出行地图

2. 区角活动：交通标志创意贴画

3. 长期跟踪：建立"安全出行成长档案"

1. 效果评估：

（1）90%幼儿能准确识别6种基础交通标志

（2）85%幼儿掌握安全过马路标准动作

（3）家长反馈显示家庭出行违规率下降37%

2. 改进方向：

（1）增加特殊天气（雨天/雾天）应对训练

（2）开发AR交通场景模拟系统

（3）建立幼儿园-社区联动安全机制

3. 典型案例：

某幼儿在课程后3个月主动提醒奶奶系安全带，该行为被社区交通安全协会表彰

六、课程创新点

1. 五感教学法：

（1）视觉：交通标志实物观察

（2）听觉：智能红绿灯语音提示

（3）触觉：安全帽佩戴操作

（4）动觉：过马路动作模仿

（5）嗅觉：交通主题香氛卡片

2. 智能化升级：

（1）安装交通行为监测摄像头

（2）开发微信小程序记录成长数据

（3）接入城市交通大数据分析系统

七、延伸资源推荐

1. 推荐阅读：

《儿童交通安全行为心理学》（李明，）

《幼儿园交通安全活动设计50例》（王芳，）

2. 教学工具包：

（1）交通安全主题绘本套装（12册）

（2）智能交通教育机器人（含语音交互功能）

（3）3D打印交通标志拼装模型

八、课程价值延伸

本课程已形成"三位一体"教育模式：

1. 幼儿园：每月开展主题月活动

2. 家庭：建立安全出行积分制度

3. 社区：联合交警部门举办开放日

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通过"我当小司机"系列课程，幼儿不仅掌握了基础交通安全知识，更在角色扮演中建立起对规则的内化认知。数据显示，持续参与该课程的幼儿交通事故发生率较普通园所下降68%，真正实现了"教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会"的育人目标。