大班数学教案9：'分成'主题教学活动设计（含教具制作与分步指导）
一、教学背景与目标
在幼儿园大班数学教育中，"数的分成"是培养逻辑思维和实际应用能力的重要环节。根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中"理解数量与数量之间的关系"要求，本教案设计以"分成"为主题，通过分层教学活动帮助幼儿掌握3-10以内数的等分与不均分概念。教学目标设定为：
1. 认知目标：能正确使用"分成"语言描述物品分配过程，理解平均分与不平均分的区别
2. 技能目标：学会使用实物操作进行简单数的分成，能独立完成5以内物品的等分操作
3. 情感目标：培养合作意识与分享精神，建立数学与生活的联系
二、教学准备（重点教具清单）
1. 分层操作材料：
- 基础组：10以内数字卡片（磁贴式）、实物操作盒（含积木/水果模型）
- 进阶组：百格阵图（可撕式）、分数圆片（1/2-1/8）
- 拓展组：平衡天平（量程500g）、电子秤（精确到克）
2. 环境创设：
- 数学角墙面：设置"分成小达人"打卡墙（含操作照片记录区）
- 悬挂式教具：可调节式分合架（3-10层抽屉式）
3. 数字资源：
- 微课视频《小熊分蜂蜜》（3分钟操作演示）
- 拼图游戏卡（分成情境图组，共12张）
三、核心教学流程（含分步指导）
（一）情境导入（8分钟）
1. 生活化导入：
- 展示教师提前准备的"生日派对"场景图（含6个小朋友、24块蛋糕）
- 提问："如果每个小朋友都要得到同样多的蛋糕，应该怎么分？"
2. 概念建立：
- 动态演示：用电子秤称量24块蛋糕总重量（假设每块30g）
- 分步操作：引导幼儿分组用天平进行4等分实践
- 关键提问："如何确保每份重量相同？需要记录什么数据？"
（二）分层活动指导（25分钟）
1. 基础组：实物操作站
- 任务卡："帮小兔子分萝卜"
- 操作流程：
① 选择5个不同颜色萝卜（代表数字5）
② 分组尝试不同分法（2+3/1+4等）
③ 用磁贴数字记录每种分法
④ 填写"分分乐"记录表（含等分/不均分判断）
- 教师指导要点：
- 强调"每份数量相同"的等分标准
- 示范如何用积木搭建等分模型
- 巡回指导时使用"三问法"：
① 你分了几份？每份几个？
② 哪种分法让所有小朋友都满意？
③ 如果再增加2个，怎么分更好？
2. 进阶组：数学游戏站
- 任务卡："拯救分数岛"
- 操作流程：
① 拼合分数圆片（1/2+1/2=1）
② 用百格阵图完成7的分成（如3+4/2+5等）
③ 设计"分成密码"（用分数表示分法）
- 创新教具：
- 可旋转分合转盘（含数字1-10）
- 分数接龙卡（含操作提示语）
3. 拓展组：问题解决站
- 任务卡："超市分装挑战"
- 操作流程：
① 称量不同物品（假设：500g苹果、300g橘子）
② 设计分装方案（考虑容器容量限制）
③ 制作"最优分装方案"思维导图
- 教师支持策略：
- 提供平衡天平进行验证
- 引导使用"假设-验证-调整"三步法
- 鼓励记录分装过程中的数学思考
（三）提升（7分钟）
1. 集体分享：
- 每组展示"分分乐"记录表
- 重点讨论：
- 5以内数的所有可能分法
- 等分与不均分的实际应用场景
2. 概念梳理：
- 制作"分成金字塔"思维导图
- 强调"等分"的数学本质（平均数概念）
3. 生活延伸：
- 布置"家庭分装任务"（如分装零食、整理玩具）
- 推荐亲子活动：超市购物中的数量分配实践
四、延伸活动设计
（一）区域活动延伸
1. 数学区：
- 新增"分数拼图"游戏（含1/4-1/8）
- 可操作"数字分合墙"（磁吸式数字块）
2. 语言区：
- 编排"分成"主题儿歌（配合动作）
- 创编数学故事《小熊的智慧分法》
（二）主题周活动
1. 晨间谈话："今天我要分..."
2. 项目式学习："设计公平的班级规则"
3. 艺术融合："用图形表示分成"
五、教学评估与改进
1. 评估工具：
- 操作记录表（含具体分法记录）
- 思维导图评价量表（逻辑性/创新性）
- 亲子任务反馈表
2. 改进策略：
- 建立幼儿"分成能力档案"
- 每月更新"分分乐"挑战任务
- 根据评估结果调整分层材料
六、注意事项
1. 安全提示：
- 使用教具时检查边缘光滑度
- 电子秤操作需教师全程监护
2. 差异化指导：
- 对特殊需求幼儿提供1:1辅助
- 设置"分成小导师"帮扶机制
3. 资源循环：
- 建立教具共享库（按月轮换）
- 开发废旧材料改造方案（如瓶盖分装器）
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本教案通过"情境导入-分层操作-提升"的三段式结构，将抽象的数学概念转化为可操作的活动体验。特别设计的分层材料体系兼顾了不同发展水平的幼儿需求，配合生活化的延伸活动，有效促进数学思维与问题解决能力的协同发展。教师在实际操作中应注重观察记录，灵活运用"三问法"引导幼儿深度思考，逐步建立"数学源于生活，用于生活"的认知图式。
