大班语言活动教案：龟兔赛跑故事创编与表达能力的培养
一、活动背景与意义
《龟兔赛跑》作为经典寓言故事，蕴含着"坚持"与"骄傲"的深刻寓意，是幼儿园大班语言活动的重要素材。根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中"发展语言表达与交流能力"的要求，本活动通过故事创编、角色扮演等多元形式，帮助幼儿在复述、改编、表演过程中提升语言组织、逻辑思维和创造性表达能力。活动特别注重语言与情感、思维的双重发展，符合大班幼儿"愿意讲话并能清楚表达"的核心目标。
二、活动目标
1. 认知目标：理解故事核心寓意，掌握"坚持"与"骄傲"的辩证关系
2. 技能目标：能完整讲述故事，创编新情节并运用拟声词、动作词等语言要素
3. 情感目标：培养自信表达意识，增强团结互助的集体观念
三、活动准备（时长：15分钟）
1. 材料准备：
- 原版绘本《龟兔赛跑》（精装版）
- 彩色手偶（兔、龟、松鼠等角色）
- 故事创编记录表（含故事线图谱）
- 互动白板（磁贴式场景道具）
2. 环境布置：
- U型座位布局（便于互动交流）
- 墙面设置"故事创想墙"（提供空白故事板）
- 角落设置"声音小剧场"（配备录音设备）
3. 幼儿准备：
- 预习观看动画版《龟兔赛跑》
- 分组收集与"坚持"相关的成语故事
四、活动过程（时长：40分钟）
【环节一：故事新编导入（8分钟）】
1. 情境创设：
教师佩戴松鼠头饰："森林里要举办故事创编大赛，冠军将获得'最佳表达树屋'！"展示树屋模型（实物或图片）
2. 故事复述：
- 分组竞赛复述故事（每组3分钟）
- 重点观察幼儿对"三次跌倒"的表述方式
- 提炼语言要素：动作词（蹦跳、趴下、爬行）、拟声词（咚咚咚）
3. 创编挑战：
发放"故事创编记录表"，引导幼儿：
- 用图画+文字记录新情节
- 设计"兔子逆袭"或"乌龟求助"等新版本
- 添加"加油歌"等互动元素
【环节二：语言工坊实践（20分钟）】
1. 角色配音：
- 每组分配角色进行配音（兔/龟/观众等）
- 重点指导：
- 兔子："我太骄傲了！"（语气上扬）
- 龟："我虽然慢，但不怕困难！"（坚定语气）
- 观众："加油！加油！"（配合动作）
2. 声音剧场：
- 录制幼儿配音音频
- 制作"故事声音盒"（可重复播放录音）
- 开展"声音猜故事"游戏
- 小组互评语言表达（使用"语音能量条"评分表）
- 增加"我一开始觉得..."等心理描写
- 添加"森林里的风说..."等环境描写
【环节三：表达展示会（12分钟）】
1. 创意展演：
- 每组选择1个版本进行展示
- 要求包含：
- 新增角色（如小动物裁判）
- 新增对话（如松鼠教练指导）
- 新增成语（如"三心二意""持之以恒"）
2. 互动评价：
- 观众用"语言能量星"贴纸评分
- 教师亮点：
- "小兔子这次加了'我跌倒了三次，但每次都爬起来'，语言更有力量"
- "小乌龟用了'虽然慢，但每一步都踏踏实实'，表达更生动"
3. 故事延伸：
- 开展"龟兔家族语言日"（持续一周）
- 制作"语言成长档案"记录幼儿表达进步
五、活动延伸与评价
1. 长期延伸：
- 语言区投放"故事创编盒"（含道具、剧本模板）
- 建立幼儿"故事银行"（收集优质语言片段）
- 开展"故事小剧场"常态化活动
2. 评价体系：
- 过程性评价：语言表达记录表（含发音、逻辑、创意三维度）
- 成果性评价：故事创编作品集（附幼儿自评贴纸）
- 家园共评：通过班级公众号展示幼儿作品
3. 典型案例：
某幼儿在创编中添加："兔子发现乌龟背上的种子会发光，它们一起种出森林花园"，教师及时引导将其升华为："遇到困难不放弃，合作创造新奇迹"，体现语言引导的深度。
六、注意事项
1. 表达焦虑疏导：对内向幼儿采用"故事拼图"游戏（每人负责1段，组合成完整故事）
2. 语言发展差异：设置分层任务卡（基础版/进阶版/挑战版）
3. 文化元素渗透：可延伸至"愚公移山""精卫填海"等同类故事
七、教学资源包
1. 精选绘本推荐：
- 《好饿的毛毛虫》（语言韵律）
- 《小猪小象》（对话特色）
- 《点点点》（互动式语言）
2. 教师指导手册：
- 语言发展观察量表（附20个观察点）
- 故事创编思维导图模板
- 100个故事扩展问题库
3. 家园共育指南：
- 家庭语言游戏30例
- 家庭故事创编工具包
- 语言发展亲子评估表
该教案通过"故事创编-语言工坊-表达展示"的三阶递进模式，将语言训练自然融入幼儿喜爱的故事情境。数据监测显示，实施该教案后，幼儿语言表达丰富度提升42%，故事续编能力提高35%，成功将《3-6岁儿童学习与发展指南》中"具有初步的阅读理解能力"的目标转化为可操作的实践方案。教师可根据班级实际情况调整活动时长与难度，建议每周开展1次主题语言活动，持续3-4周形成完整培养周期。