《一年级数学上册《楼房》教案设计（附核心素养教学目标+教学重难点+课堂活动设计）》

一、教学背景与学情分析

（1）新课标要求：根据版义务教育数学课程标准，一年级学生需掌握"观察物体"核心概念，培养空间观念与几何直观素养

（2）教材定位：人教版一年级下册第三单元《图形的拼组》中的典型课例，对应"图形与几何"领域基础目标

（3）学生基础：已掌握基本平面图形认知，但存在立体空间感知薄弱、图形组合逻辑不足等问题

二、教学目标（三维目标体系）

1. 知识目标：

（1）能正确识别长方体、正方体、圆柱体等基本立体图形特征

（2）理解"上下左右前后"空间方位关系，建立初步方向感

（3）掌握图形组合的简单对称规律（如左右对称、上下对称）

2. 能力目标：

（1）培养观察物体的有序性（先整体后局部、先上后下）

（2）提升空间想象能力（通过模型操作发展立体思维）

（3）发展数学语言表达能力（用"长方体做底座，正方体当塔顶"等句式描述）

3. 情感目标：

（1）激发建筑兴趣，认识数学与生活的紧密联系

（2）培养合作意识（小组合作搭建模型）

（3）树立创新思维（鼓励设计独特造型）

三、教学重难点突破策略

【重点突破】

（1）立体图形特征辨析：采用"触摸+观察+对比"三步法

示例：对比长方体（12条棱）与正方体（12条棱但每棱等长），圆柱体（2平面+1曲面）

（2）空间方位定位：设计"教室里的方向"实地寻宝活动

任务卡：找到教室中：

①离讲台最近的长方体物体

②正对窗户的圆柱形物品

③左边第三张课桌的上面

【难点化解】

（1）立体组合想象：使用AR技术辅助

①扫描教材插图触发3D模型

②分组操作"虚拟积木"APP

（2）对称规律归纳：采用"拆分-重组"教学法

例：将复杂建筑分解为基本图形模块，如埃菲尔铁塔→圆柱（底座）+四棱锥（塔身）

四、教学准备（五维资源包）

1. 教具类：

（1）实体模型：1:12比例建筑积木（含6种基本立体图形）

（2）数字资源：几何世界AR小程序

（3）教具板：可擦写磁性建筑板（标注空间方位）

2. 学具类：

（1）个性化拼装包（每生含3种颜色积木+6种基础图形）

（2）立体图形认知卡（带凹凸纹理）

3. 环境创设：

（1）教室分区：搭建区（40%）、观察区（30%）、展示区（30%）

（2）墙面布置：建筑大师画廊（展示学生作品）

五、教学过程（五步教学法）

【Step1 情境导入（8分钟）】

1. 播放《中国建筑之旅》短视频（3分钟）

重点镜头：故宫角楼（多面体）、应县木塔（圆柱与三角组合）

2. 概念生成：

（1）观察课本P62建筑图片，圈出所有立体图形

（2）提炼：房子、柱子、塔、球体

（3）板书课题：《会跳舞的立体图形》（增加趣味性）

【Step2 新知探究（20分钟）】

★活动1：立体侦探社

任务：在教具箱中找出指定图形

①听指令操作：触摸→描述→分类

②小组竞赛：30秒内完成"圆柱+正方体"组合

★活动2：建筑设计师

（1）基础搭建：用3块积木搭出稳定建筑

（2）创意升级：添加第4块积木形成新造型

（3）结构分析：用"上大下小"等数学语言描述

★活动3：AR建筑实验室

（1）扫描教材触发3D模型

（2）拖动积木改变建筑形态

（3）生成"立体图形身份证"（包含特征、数量、位置）

【Step3 巩固应用（15分钟）】

1. 图形医院：诊断错误图形组合

案例：①球体当柱子（功能错位）②正方体当屋顶（形状不符）

2. 方位大挑战：

（1）用红蓝贴纸标注"教室中的建筑方位"

（2）绘制"我的理想住宅"立体图纸（标注至少3种图形）

【Step4 延伸（7分钟）】

1. 三维思维树：

（1）根：立体图形认知

（2）干：空间方位理解

（3）枝：建筑设计师素养

2. 生活联结：

（1）观察校园建筑中的数学元素

（2）家庭任务：拍摄3处立体图形（如书包、文具）

【Step5 作业设计（分层体系）】

★基础层：

（1）完成《图形认知手册》P12练习（连线配对）

（2）制作"立体图形"标本卡（用实物+绘画）

★提升层：

（1）设计"未来城市"立体模型（至少5种图形）

（2）录制1分钟解说视频（用数学语言描述）

★挑战层：

（1）研究"金字塔"的立体结构（文献检索）

（2）绘制"立体图形家族谱"（含特征、数量、应用）

六、教学评价（三维度量表）

1. 过程性评价：

（1）搭建作品照片（结构稳定性30%+创意性40%+数学表达30%）

（2）AR操作记录（操作流畅度20%+问题解决20%+创新应用20%+合作意识20%）

2. 表现性评价：

（1）方位寻宝任务完成度（准确率80%以上达标）

（2）立体图形医院诊断正确率（3处以上正确为优秀）

3. 发展性评价：

（1）建立个人成长档案（记录空间想象能力进步曲线）

（2）开展"建筑设计师"星级认证（铜级→银级→金级）

1. 典型问题预设：

（1）混淆圆柱底面与侧面（解决方案：增加"滚动实验"）

（2）方位描述混乱（解决方案：制作"方位转盘"教具）

2. 技术融合反思：

（1）AR使用时长控制在15分钟内避免疲劳

（2）保留手工搭建环节强化触觉记忆

3. 跨学科延伸：

（1）与美术课联动设计建筑外观

（2）与科学课合作探究材料承重性能

八、教学资源包（可直接下载）

1. 《立体图形认知手册》（含12个闯关任务）

2. AR建筑实验室操作指南

3. 方位寻宝任务卡（含6种难度等级）

4. 建筑设计师评价量表（电子版）

九、拓展阅读推荐

1. 《儿童空间认知发展指南》（教育部版）

2. 《小学数学图形与几何教学案例集》（北师大出版社）

3. AR建筑教学资源库（国家中小学智慧教育平台）