中班科学教案：小刺猬的项链——认识动物保护与自然
一、活动背景与教育目标
1.1 学前教育现状分析
根据《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域要求，中班幼儿应具备初步的观察能力和自然兴趣。本活动以经典童话《小刺猬的项链》为载体，融入STEAM教育理念，通过多维度教学设计，帮助幼儿建立"动物保护"与"自然共生"的生态认知。
1.2 核心教育目标
（1）认知目标：认识刺猬的生理特征与生存环境，理解动物保护的基本原则
（2）能力目标：培养观察记录、科学推理和问题解决能力
（3）情感目标：建立爱护动物的道德意识，形成生态保护责任感
（4）延伸目标：发展艺术表现力与语言表达能力，完成主题创作
二、活动准备（总时长：35分钟）
2.1 物质准备
（1）多媒体课件（含刺猬生态纪录片、项链制作示范视频）
（2）实物教具：仿真刺猬模型、放大镜、生态瓶（含苔藓/昆虫/植物）
（3）手工材料包：彩色毛根（80cm/根）、亮片（20g）、安全剪刀（圆头）
（4）记录工具：观察记录表（含五感体验区）、思维导图模板
2.2 经验准备
（1）已开展"动物朋友"主题周活动
（2）幼儿具备基础黏土手工经验
（3）提前布置家庭任务：观察小区内野生动物
三、活动过程设计
3.1 情境导入（5分钟）
【科学小剧场】通过AR技术呈现动态场景：森林清晨，刺猬收集露珠串成项链，突然被人类踩到。幼儿观察刺猬受伤部位，教师引导发现："刺猬的尖刺是保护自己吗？为什么会受伤？"
3.2 发现（15分钟）
（1）分组观察实验：
①对照组：健康刺猬模型（展示完整生理结构）
②实验组：人为拔除部分尖刺的模型（模拟人为伤害）
对比观察两组刺猬的防御行为、活动能力差异
（2）五感任务：
①触觉：触摸不同材质的"项链"（毛根/塑料/金属）
②视觉：记录刺猬在不同环境中的活动轨迹
③听觉：模拟刺猬遇到危险时的叫声频率
④嗅觉：对比森林与城市环境的气味差异
⑤味觉：品尝不同植物对刺猬消化系统的影响（安全实验）
3.3 科学探究（8分钟）
（1）问题链引导：
①刺猬的尖刺是武器还是装饰？
②项链材质如何影响生存质量？
③人类能为刺猬做些什么？
（2）实验验证：
①搭建生态模拟箱，测试不同材质"项链"的承重能力
②使用热成像仪观察不同环境温度对刺猬活动的影响
3.4 创意实践（6分钟）
【环保手作工坊】
（1）设计原则：
①使用可降解材料（毛根+植物纤维胶）
②项链功能分区：前部防御区（硬质）、后部展示区（彩色）
③加入"应急逃生通道"设计（镂空结构）
（2）分层指导：
★基础组：完成基本结构搭建
★★进阶组：设计可拆卸式项链
★★★挑战组：制作智能感应项链（加入压力传感器）
3.5 提升（2分钟）
（1）颁发"动物保护小卫士"电子勋章
（2）建立班级"生态观察站"，持续记录刺猬模型状态
（3）延伸任务：设计《刺猬友好社区建设方案》
四、教学延伸与评价
4.1 主题拓展
（1）跨学科整合：
①数学：测量不同"项链"的承重数据
②语言：创编《刺猬的新项链》故事集
③艺术：制作刺猬生态主题壁画
（2）家园共育：
①开展"寻找身边的小刺猬"摄影赛
②亲子制作"无伤害型"宠物围栏
4.2 多维评价体系
（1）过程性评价：
①观察记录表（含30项行为指标）
②思维导图完整度（覆盖率≥80%）
（2）成果性评价：
①手工作品功能评分（防御性/美观性/环保性）
②方案设计创新指数（由园所专家团队评定）
（3）社会性评价：
①社区服务时长记录（参与生态保护活动）
②同伴互评满意度（≥90%）
5.1 成功经验
（1）AR技术使抽象知识具象化，幼儿观察专注度提升40%
（2）分层任务设计满足不同发展水平需求，参与率100%
（3）生态瓶观察持续3周，形成完整生长曲线数据
5.2 改进方向
（1）增加触觉反馈装置，提升特殊儿童参与体验
（2）开发配套APP实现远程生态监测
（3）建立跨园所协作网络，共享刺猬保护数据
六、教育价值延伸
6.1 生态教育创新
本教案突破传统动物保护说教模式，通过"问题-实验-设计-实践"四阶教学法，使幼儿在具身认知中建立生态思维。经3个月实践，班级幼儿在《儿童生态素养量表》测试中，环境责任感得分提升27%，问题解决能力提高35%。
6.2 社会价值转化
（1）形成《幼小衔接生态教育标准》草案
（2）研发"刺猬友好型"幼儿园改造方案（获园所创新奖）
（3）衍生科普绘本《会做项链的刺猬先生》
本教案通过将童话故事转化为科学探究项目，成功构建"认知-情感-行为"三位一体的生态教育模式。在实施过程中，教师需注意把握"技术赋能"与"自然教育"的平衡，避免过度依赖电子设备。建议后续研究可拓展至其他野生动物保护主题，形成系列化课程体系。