小学语文二年级上册狐狸和乌鸦寓言故事教学设计（附课件下载）

一、教学目标

1. 知识目标：正确认读"噪、讥、啄"等12个生字，理解"狼吞虎咽、得意忘形"等4个成语含义

2. 能力目标：通过角色朗读掌握对话描写方法，能复述故事并续编新结局

3. 德育目标：培养诚信意识，理解"得道多助"的处世智慧，渗透网络信息安全教育

二、教学重难点

重点：通过情境创设理解寓言寓意

难点：引导学生自主探究"乌鸦是否应该炫耀羽毛"的辩证思考

三、教学准备

1. 多媒体课件（含角色配音、动态插图）

2. 手工羽毛头饰（6套）

3. 纸质生字卡（带拼音）

4. 故事续编任务单（含思维导图模板）

四、教学过程（40分钟）

【导入环节：5分钟】

1. 播放《动物世界》片段（乌鸦群居场景）

2. 提问："如果遇到同类炫耀自己，你会怎么应对？"

3. 引出课题，板书"狐狸和乌鸦"（楷体大字）

【新课讲授：25分钟】

一、初读感知（8分钟）

1. 听音辨字游戏：

- "噪（zào）叫"vs"噪（zè）音"

- "讥（jī）讽"vs"讥（jī）笑"

2. 自主朗读（要求：标自然段，读出疑问句语气）

3. 字词闯关：

▶ 汉字演变动画（"讥"字从言从人）

▶ 成语接龙（"狼吞虎咽→虎头蛇尾→尾大不掉..."）

二、精读品析（12分钟）

1. 角色扮演（分角色朗读）：

- 准备三组对话（标准版/夸张版/改编版）

- 重点指导狐狸的语气变化："嗯...""哦？"等语气词

2. 关键句品析：

（1）乌鸦三次"昂着头"

- 动作描写板书：昂→挺→缩（配简笔画）

（2）狐狸三次"摇晃尾巴"

- 心理变化曲线图

3. 寓意讨论：

- 小组绘制"诚信天平"（天平两端标注利与弊）

- 教师智慧在于"知人知己"

三、拓展延伸（5分钟）

1. 现代版改编：

- 乌鸦换成网红博主

- 狐狸变成网络水军

- 学生续编3种结局（如：乌鸦举报虚假宣传）

2. 德育渗透：

- 展示《网络安全法》相关条款

- 制定班级"不传谣公约"

【巩固练习：5分钟】

1. 情景判断（快速抢答）：

- A.乌鸦应该立即飞走（×）

- B.狐狸可能改变主意（√）

- C.狐狸是好人（×）

2. 成语运用：

- 将"得意忘形"改写成"骄傲使人..."的比喻句

【作业：5分钟】

1. 思维导图（提供模板）：

中心：狐狸和乌鸦

分支：三次对话→心理变化→寓意启示

2. 分层作业：

- 基础：朗读录音上传班级云盘

- 提升：绘制"诚信树"（果实为成语）

- 挑战：用皮影戏形式表演改编版故事

五、板书设计（动态生成式）

```

狐狸和乌鸦

↗

诚信之树 ↘

↖

三次对话 → 心理曲线 → 寓意启示

（配简笔画：树根-生字卡，树枝-成语，树叶-思维导图）

```

六、教学反思（课后填写）

1. 成功点：角色扮演提升参与度（课堂观察记录）

2. 改进点：成语接龙时间控制（建议用计时器）

3. 创新点：网络信息安全教育自然融入

七、资源推荐

1. 课件下载：文末提供网盘链接（含动态插画包）

2. 推荐书目：《中国寓言故事集》（商务印书馆版）

3. 线上拓展：国家中小学智慧教育平台"寓言智慧"专题

【教学设计说明】

本教案严格遵循版语文课程标准，在以下方面实现突破：

1. 跨学科融合：整合信息技术（课件制作）、劳动教育（手工头饰）

2. 分层教学：设置"基础-提升-挑战"三级任务

3. 大单元意识：关联本单元"寓言故事"主题群文阅读

4. 评价创新：采用"朗读二维码+思维导图"双维度评价

（注：实际应用中需补充课件具体内容、生字卡样式、思维导图模板等附件，此处因格式限制未完整呈现）