中班科学：小艾玛与风互动教案设计及户外游戏活动指南（附教学资源）
【摘要】本教案以中班幼儿科学认知发展特点为基础，围绕"风"的自然现象设计系列教学活动。通过角色扮演、科学实验、艺术创作等多维教学方式，帮助幼儿建立对自然力量的初步认知。包含4大核心教学模块、8种互动游戏及配套教学资源包，适用于幼儿园自然教育课程开发。
一、教学背景与目标
1. 学前准备（3-4岁）幼儿发展特点
- 感官：对自然现象具有强烈观察兴趣
- 认知水平：能理解因果关系，具备简单实验操作能力
- 社会性发展：需要同伴协作完成集体活动
2. 核心教学目标
- 科学认知：感知风的物理特性（方向、速度、形态）
- 能力培养：观察记录、实验探究、问题解决
- 情感目标：建立自然敬畏之心，培养环保意识
二、教学资源准备（清单式呈现）
1. 实验器材包：
- 风速测试板（含刻度尺）
- 纸鸢（3种材质）
- 风力感应球
- 风车组（6片式）
2. 艺术材料包：
- 纸质风车模板
- 彩色皱纹纸
- 气泡膜
- 轻质纱帘
3. 数字资源：
- 风的形成3D动画（5分钟）
- 风力等级音乐图谱
- 风车制作微课（二维码）
三、主体教学流程（分课时设计）
▶ 课时一：风之奥秘发现（40分钟）
1. 情境导入（8分钟）
- 角色扮演：教师化身"风精灵艾玛"
- 情景剧：《艾玛的魔法风袋》
- 问题链引导："艾玛如何让树叶跳舞？""风从哪里来？"
2. 科学实验（15分钟）
- 实验一：纸鸢飞行测试（材质对比）
- 实验二：风速测量（不同高度记录）
- 实验三：风力阻力测试（纱帘/纸板）
3. 观察记录（12分钟）
- 提供三色记录卡（绿色-强风/黄色-中等/红色-无风）
- 绘制"风的力量分布图"
4. 延伸（5分钟）
- 风力等级歌谣教学
- 布置"家庭风力观察日记"
▶ 课时二：风的创意表达（45分钟）
1. 艺术工坊（25分钟）
- 项目一：会跳舞的风车
- 项目二：立体风力画（皱纹纸折叠技法）
- 项目三：光影风铃（气泡膜透光实验）
2. 户外游戏（15分钟）
- 风之捉迷藏（嗅觉/视觉双线索）
- 风力障碍赛（平衡与反应力训练）
- 风车接力赛（合作游戏）
3. 展示评价（5分钟）
- 设置"风力小博士"认证墙
- 同伴互评：创意指数（3星制）
四、特色活动设计
1. 跨学科融合项目
- 数学：测量风速（厘米/秒）
- 艺术：风力音乐盒（音高与风力对应）
- 语言：编写《风的故事集》
2. 家园共育计划
- 每月"风主题家庭日"
- 提供家庭实验包（含防风沙口罩）
- 建立"社区风迹观察站"
五、教学评估体系
1. 过程性评价：
- 实验记录完整性（30%）
- 游戏参与度（25%）
- 艺术作品创意（20%）
- 小组合作表现（15%）
2. 成果性评价：
- 风力实验报告（科学维度）
- 风车装置功能性测试
- 故事集出版质量
六、常见问题解决方案
1. 安全隐患处理：
- 实验区设置防护网（高度1.2米）
- 提供防风护目镜（PVC材质）
- 制定极端天气预案
2. �活化教学技巧：
- 情景模拟：台风预警情景演练
- 悬念设计：设置"神秘风箱"盲盒
- 数字互动：AR风力可视化系统
七、教学资源包（下载指南）
1. 电子资源：
- 教案文档（含教学时间轴）
- 实验视频库（10G）
- 评估量表模板
2. 物理资源：
- 风力测试仪（租赁服务）
- 定制教具套装（含运输箱）
- 安全操作手册
本教案通过"观察-探究-创作-应用"的完整学习闭环，将抽象的自然现象转化为可触摸的探究过程。教师可根据班级实际情况调整活动时长与难度系数，建议每学期开展2-3次主题教学，配合《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域目标进行系统化实施。