幼儿园小班教案《和许多》主题活动设计（附教学目标、活动准备、过程及延伸）

【摘要】本文针对幼儿园小班幼儿年龄特点，围绕"和许多"主题设计系列教学活动。通过游戏化教学策略，帮助幼儿建立数量概念、培养合作意识，并融入生活化学习元素。教案包含教学目标、活动准备、实施过程及家园共育建议，适用于3-4岁幼儿集体教学活动。

一、教学设计理念

1. 契合《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域目标，重点培养数概念和数学思维

2. 结合小班幼儿具体形象思维特点，采用多感官参与教学模式

3. 融入STEAM教育理念，整合科学探究、艺术表达、语言发展等多元智能培养

二、教学目标体系

1. 认知发展：

- 能点数5以内物体，正确说出总数

- 初步感知"多"与"少"的相对概念

- 认识常见数量标记（如数字1-5）

2. 能力培养：

- 提升观察比较、分类整理等数学前技能

- 发展语言表达能力（描述数量特征）

- 培养合作意识（小组活动参与）

3. 情感态度：

- 体验数学活动的趣味性

- 建立数学与生活的联系

- 保持专注的学习习惯

三、活动准备清单

1. 硬件设施：

- 活动场地：设置4个主题操作区（数量认知区、分类游戏区、比较区、艺术表达区）

- 乐器：沙锤、三角铁等可数乐器

- 学具：彩色串珠（每串5粒）、计数瓶（装大小石子）、动物玩偶组（5-8只）

2. 教学材料：

- 多媒体课件（含数量认知动画）

- 实物教具：水果模型（苹果、香蕉各5个）、数量卡片（1-10）

- 美工材料：彩色黏土、毛根条、数量贴纸

3. 环境创设：

- 教室墙面设置"数量树"（可粘贴数字标签）

- 地面铺设数量路线图（用不同颜色地垫标记）

- 角落设置"数量超市"（仿真商品按数量摆放）

四、活动实施流程

（一）导入环节（8分钟）

1. 情境创设：

播放《数字歌》音乐，教师佩戴"数量精灵"头饰出场

"小朋友们看，今天我们的教室变成了魔法森林！每片叶子都藏着数字秘密，谁能找到它们？"

2. 激趣游戏：

"数字捉迷藏"（将数字卡片藏在教具中，幼儿寻找并配对）

（二）主体活动（25分钟）

1. 操作区活动（分组进行）：

① 数量认知区：使用"水果分装盒"，幼儿按数字卡片要求分类水果模型

② 分类游戏区：将混合颜色积木按颜色和数量分类（如5个红色+3个黄色）

③ 比较区：用天平秤比较不同物品数量（如5颗纽扣vs6颗玻璃珠）

④ 艺术表达区：用黏土制作"数字水果"，每件作品标注对应数量

2. 集体互动：

① "数量传递"游戏：幼儿手拉手围圈，教师说数字，对应数量的幼儿击掌

② "多与少"故事会：教师讲述《小兔子找朋友》故事，引导观察数量变化

③ "我的数量日记"：用贴纸记录每日活动中的数量发现（如洗手5次）

（三）延伸（7分钟）

1. 认知梳理：

通过"数量树"墙面展示，幼儿粘贴找到的数字

教师引导："我们发现1个苹果和2个香蕉，哪个多？为什么？"

2. 生活链接：

布置家庭任务："和妈妈一起数一数家里有几种水果，哪种最多？"

五、教学评估与延伸

1. 过程性评价：

- 观察记录表（记录幼儿点数准确性、比较能力等）

- 操作作品分析（如黏土数字的精细动作表现）

2. 延伸活动设计：

- 科学活动：种植"数量小花园"，记录每日浇水次数

- 区域活动：开设"超市模拟区"，设置不同价格标签

- 家园共育：发放《家庭数学游戏手册》（含20个亲子活动方案）

3. 阶梯式提升：

- 基础组：巩固5以内点数

- 提高组：学习相邻数概念

- 挑战组：进行10以内数量守恒实验

六、常见问题解答

Q1：如何帮助数感较弱幼儿？

A：采用"触摸计数法"，先触摸实物再点数，使用"数数器"等辅助工具

Q2：活动中如何兼顾个体差异？

A：设置弹性任务卡（基础版/进阶版），提供个性化指导手册

Q3：如何将数学活动与五大领域融合？

A：科学领域（测量种植）、艺术领域（数字涂鸦）、语言领域（数学故事）、健康领域（运动计数）、社会领域（合作游戏）

七、教学资源包

1. 课件下载链接（含动画、儿歌）

2. 教具制作教程（数量瓶、串珠计数器）

3. 家园沟通模板（活动反馈表、亲子任务卡）

本教案通过多维度设计，将抽象数量概念转化为具体可操作的体验活动。教师可根据班级实际情况调整活动难度，建议每周开展2次主题教学，配合日常随机教育契机（如进餐时分发、户外活动计数）。定期开展"数学发现者"展示活动，增强幼儿成就感和学习兴趣。