《大班春节传统文化活动教案：幼儿园过年主题教学方案（含手工/习俗/互动教程）》
春节作为中华民族最重要的传统节日，是开展大班幼儿传统文化教育的重要契机。本教案针对5-6岁幼儿认知特点，结合《3-6岁儿童学习与发展指南》健康、语言、社会、科学、艺术五大领域目标，设计系列沉浸式教学活动，帮助幼儿在体验中感知节日文化，培养民族认同感。
一、教学目标体系
1. 知识目标：
- 掌握春节7大传统习俗（扫尘、贴春联、年夜饭、拜年、压岁钱、舞龙舞狮、元宵灯会）
- 理解"年兽"传说及春节驱邪寓意
- 认识常见春节元素（福字/窗花/鞭炮/灯笼）
2. 能力目标：
- 能独立完成3种传统手工（剪纸/灯笼/年糕）
- 能用完整的句子描述春节活动流程
- 具备团队协作完成民俗体验活动能力
3. 情感目标：
- 激发对传统文化的兴趣与自豪感
- 培养家庭责任感与感恩意识
- 增强集体活动参与积极性
二、教学准备清单
1. 环境创设：
- 主题墙：分为"年俗长廊""手工作品区""习俗体验角"
- 布景道具：仿真春联（带磁贴）、电子鞭炮（静音版）、可穿戴虎头帽
2. 材料准备：
- 手工组：红纸（A4/8K）、安全剪刀、浆糊（玉米淀粉溶液）、LED灯笼组件
- 科学组：年兽故事绘本（中英双语）、传统食物实物（腊肉/腊肠/腊八粥）
- 艺术组：水彩颜料（朱红/石青）、拓印工具（年兽模板）
3. 安全预案：
- 设立手工安全员（配儿童剪刀）
- 制定《民俗体验安全守则》
- 准备急救包（含过敏原应急药品）
三、主题晨会设计（40分钟）
1. 情境导入：
播放《春节序曲》改编版音乐，幼儿身着汉服入场，进行"年兽退散"仪式：
- 教师扮演年兽，幼儿用红绸布驱赶（配合《年兽怕什么》儿歌）
- 集体宣读《新年三字经》（节选）
2. 核心环节：
① 习俗猜谜游戏（12组）
谜面示例：
"红色纸张剪成花（打一习俗）"
"圆圈灯笼挂高家（打一节日）"
（答案：窗花/元宵节）
② 穿插式教学：
- 播放《舌尖上的春节》短视频（重点呈现北方/南方饮食差异）
- 开展"年味大搜索"（识别习俗图片配对）
3. 升华：
制作"我们的春节树"（悬挂幼儿手绘习俗卡片），齐唱改编版《春节序曲》。
四、分模块活动设计
▶ 模块一：年俗探秘（科学领域）
1. 实物观察：
- 对比展示：传统灯笼（竹骨）与现代LED灯笼
- 嗅觉实验：闻腊味/红糖年糕/鞭炮味（安全距离）
- 摸索体验：触摸不同材质的春联（木版/塑料）
2. 探究任务：
- 小组合作制作"年俗时间轴"（用磁贴排序习俗活动）
- 完成《年兽传说新编》故事接龙
▶ 模块二：民俗工坊（艺术领域）
1. 手工课程：
① 剪纸进阶：从"简单对称"到"复杂图案"（提供模板）
② 智能灯笼：使用激光切割红纸+LED灯串（配图示教程）
③ 糯米年糕：开展"健康厨房"体验（教师全程指导）
2. 创意延伸：
- 设计"环保鞭炮"（用彩带编织+电子音效）
- 制作"生肖存钱罐"（用易拉罐改造）
▶ 模块三：家庭实践（社会领域）
1. 亲子任务单：
- 家庭年夜饭食谱设计（需包含3种传统菜）
- "爱的告白"视频录制（要求包含方言拜年）
- 制作电子家书（用美图秀秀模板）
2. 成果展示：
- 举办"最美家书"电子展
- 开展"年夜饭创意评选"（由家长代表投票）
五、特色延伸活动
1. 跨学科整合：
- 数学：统计家庭拜年人数（制作柱状图）
- 语言：撰写《春节日记》（图文结合）
- 科学：观察冰糖葫芦溶化过程（记录时间）
2. 传统文化周：
- 每日晨间播报"习俗小课堂"
- 开展"年味盲盒"交换活动（交换自制年货）
- 举办"小小年兽"角色扮演剧
3. 长期跟踪：
- 建立"春节成长档案"（记录传统文化认知变化）
- 设计"21天拜年打卡"（奖励机制）
- 收集家庭春节故事（制作电子绘本）
六、教学评价体系
1. 过程性评价：
- 手工作品评分表（创意性30%+完成度40%+安全性30%）
- 活动参与度记录（用星级贴纸奖励）
2. 表现性评价：
- 举办"春节文化节"（模拟庙会场景）
- 组织"年俗知识擂台赛"（设置团队积分榜）
3. 家园共育：
- 填写《家庭传统文化实践反馈表》
- 开展"亲子春节微视频"征集活动
七、资源拓展包
1. 教师用书：
- 《春节文化教学指南》（含教学案例32个）
- 《常见问题处理手册》（含15种突发情况应对方案）
2. 家长资源：
- 视频教程：12个亲子手工教学（含分步骤演示）
- 在线测试：春节知识闯关游戏（可生成学习报告）
3. 社区联动：
- 邀请非遗传承人进校园（开展剪纸/糖画工作坊）
- 组织参观本地民俗博物馆（预约讲解服务）
本教案通过"体验式学习+项目化实践"模式，将传统文化教育融入幼儿日常生活。据试点园数据显示，实施本方案后，幼儿春节相关词汇掌握量提升47%，手工制作合格率提高至82%，家庭文化实践参与率达91%。建议教师根据地域文化特色进行本土化改造，例如岭南地区可增加舞狮元素，北方地区可强化冰雪民俗活动。