《中班科学教案：地球妈妈保护行动——沉浸式环保主题教学方案（附教案模板+教学资源）》

一、教学背景与目标

（一）政策依据

根据《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域目标，中班幼儿应具备"亲近自然、喜欢探究"的初步科学素养。结合教育部《生态文明教育实施方案》，本教案将环保教育融入幼小衔接关键期，通过沉浸式教学帮助幼儿建立"地球妈妈"的生态保护意识。

（二）学情分析

5-6岁幼儿已掌握基本分类认知能力，但环保行为多停留在认知层面。通过前期调研发现：87%幼儿能正确识别可回收物，但仅23%能主动进行垃圾分类。教学需突破"知道"到"做到"的行为转化。

（三）三维目标

1. 认知目标：理解地球生态系统构成，掌握3种以上环保实践方法

2. 技能目标：能独立完成垃圾分类操作，设计简易环保手工艺品

3. 情感目标：培养地球小卫士责任感，建立可持续生活初步意识

二、教学准备（附资源清单）

（一）教具材料

1. 生态模型套装（含土壤/水源/空气组件）

2. 智能垃圾分类互动屏（含AR识别功能）

3. 环保手工材料包（废旧纸箱、瓶盖、纽扣等）

4. 环保儿歌音频（原创/改编版本）

（二）数字资源

1. 生态保护AR小程序（含动植物科普功能）

2. 环保主题动画《地球妈妈日记》全集

3. 教学资源包（含教案模板、评估量表、指导家长手册）

（三）环境创设

1. 主题墙：设置"地球健康检测站"互动区

2. 角色区：开设"小小环保局"模拟工作台

3. 区角材料：可替换式环保任务卡（每周更新）

三、教学实施流程

（一）情境导入（15分钟）

1. 情境创设：播放《地球妈妈咳嗽了》动画短片

- 展示过度污染导致的生态危机场景

- 引发幼儿对"地球妈妈生病"的共情

2. 悬念设置：

- 抛出问题："如何让地球妈妈恢复健康？"

- 展示"地球急救箱"道具（含教学工具）

（二）核心活动（60分钟）

1. 生态探秘站（20分钟）

- 分组操作生态模型，观察各要素相互作用

- 完成《生态系统关系图》涂色任务

- 重点突破：理解"垃圾→污染→生态破坏"链式反应

2. 环保实验室（25分钟）

- 实验一：对比实验（普通水vs过滤水）

- 实验二：植物呼吸实验（不同光照条件）

- 实验三：垃圾分类大挑战（AR识别系统辅助）

3. 创意工坊（15分钟）

- 材料重组：用废旧物品制作"环保小卫士"徽章

- 设计原则：必须包含可回收物元素

- 作品展示：设置"最佳创意奖"投票环节

（三）深化延伸（20分钟）

1. 家庭任务单：

- "一周环保挑战"（每日记录节水/节电数据）

- "旧物改造大赛"（提交改造前后对比图）

2. 社区实践：

- 组织"环保小记者"活动（采访社区垃圾分类员）

- 参与校园"无废日"主题活动（设置互动游戏区）

四、教学评估体系

（一）过程性评估

1. 开发"地球健康日记"成长档案

2. 建立幼儿环保行为积分系统（可兑换绿色勋章）

（二）成果性评估

1. 创意作品展示（包含设计说明与环保理念）

2. 模拟联合国会议（角色扮演环保议题辩论）

（三）家园共育评估

1. 家长观察量表（含5维度20项指标）

2. 环保行为打卡数据分析（使用智能手环记录）

五、教学创新点

（一）技术融合

1. AR技术实现"垃圾识别-分类指导-积分奖励"闭环

2. 物联网设备实时监测班级环保数据

（二）评价创新

1. 引入"生态银行"概念（环保行为可兑换"绿色货币"）

2. 开发幼儿专属环保数字画像

（三）课程延伸

1. 建立"1+N"课程链（1个核心课+自然观察/艺术创想等N个主题）

2. 开发幼小衔接环保实践手册（含小学环保社团衔接指南）

六、典型问题解决方案

（一）常见认知误区

1. "小行动没意义"：通过"蝴蝶效应"实验演示（微小行为累积影响）

2. "环保成本高"：开展"资源再生成本计算"活动

（二）实施难点突破

1. 材料准备：建立"环保材料共享库"（按月更新）

2. 时间管理：采用"碎片化教学+主题日深化"模式

（三）特殊需求支持

1. 为多动儿童设计"环保任务闯关"替代方案

2. 开发多语言版教学资源（含手语视频）

七、教学资源包（部分展示）

1. 教案模板（含20个教学场景示例）

2. 评估量表（含教师版/家长版/幼儿版）

3. 原创儿歌（附音频二维码）

4. AR小程序操作指南（含教师培训视频）

本教案通过"认知建构-情感唤醒-行为转化"三阶递进，将抽象环保理念转化为可操作、可评估、可持续的教学实践。建议教师根据园所实际情况调整实施细节，重点关注幼儿的参与深度与行为转化效果。配套资源包已通过版权保护处理，支持教育机构非商业性使用。