大班司马光砸缸教案：幼儿园安全教育主题活动设计及教学反思

摘要：本文以大班幼儿安全教育活动《司马光砸缸》为蓝本，结合《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域要求，设计了一套包含情境创设、游戏互动、实践操作的安全教育教案。通过多媒体教学、角色扮演、隐患排查等创新形式，帮助幼儿掌握基本自救技能，培养安全意识。文末附有教学效果评估与改进建议。

一、教学背景分析

1. 学前儿童安全现状

根据教育部校园安全白皮书显示，5-7岁幼儿意外伤害发生率占比达38.6%，其中涉水事故占23.4%。大班幼儿处于安全意识萌芽期，但危险预判能力不足，需要系统化安全教育。

2. 经典案例教学价值

司马光砸缸典故蕴含"观察-判断-行动"的应急处理逻辑，符合《指南》中"具有基本的安全知识和自我保护能力"培养目标。通过历史故事与现代情境结合，可构建"认知-理解-应用"三阶教学链。

二、教学目标设定

1. 认知目标

• 能复述故事情节，理解"四不原则"（不擅自行动、不盲目模仿、不推诿责任、不放弃求救）

• 认识6类常见危险源（水域、电源、交通、高温、高空、尖锐物）

2. 技能目标

• 掌握3种求救信号（呼救、手势、标记物）

• 学会使用救生器材（救生圈、救生杆）

• 完成家庭安全隐患排查表

3. 情感目标

• 树立"安全第一"的集体意识

• 培养同伴互助的责任感

• 建立科学决策的思维方式

三、教学准备清单

1. 教具材料

• 3D立体故事场景（直径1.2m缸体模型）

• 安全隐患实物展台（含仿真电源插座、电热水壶等）

• 情景模拟道具（救生圈、哨子、急救箱）

2. 多媒体资源

• 动画短片《司马光新传》（5分钟）

• 安全儿歌《安全小卫士》（配乐律动）

• 互动游戏程序《隐患大闯关》（平板电脑使用）

3. 环境布置

• U型教学区（主活动区）

• 角色扮演区（设置"救援中心""医疗站"）

• 家园共育角（悬挂幼儿安全承诺墙）

四、教学过程设计（90分钟）

阶段一：情境导入（15分钟）

1. 多媒体导入

播放改编动画《司马光新传》：现代幼儿园场景中，幼儿不慎落水，同伴运用"观察-呼救-求助-实施救援"四步法成功解救。对比传统故事，引发认知冲突。

2. 悬念设置

展示3D缸体模型，设置"虚拟落水"情境："如果现在有小朋友被困在缸里，你们会怎么办？"

阶段二：核心探究（40分钟）

1. 故事解构工作坊

• 分组分析：绘制"事件发展树状图"

• 关键问题讨论：

- 为什么不能直接跳入缸中？

- 如何判断危险等级？

- 怎样有效传递信息？

2. 实验验证环节

• 水源实验：用不同容器模拟救人效果（水桶vs浴缸）

• 材料测试：评估救生器材的承重能力

• 倾听训练：蒙眼辨识安全隐患位置

3. 安全决策树学习

构建四层决策模型：

第一层（观察）→第二层（评估）→第三层（选择）→第四层（执行）

配套开发"安全决策扑克牌"，每张牌包含一个情境案例

阶段三：实践应用（25分钟）

1. 沙盘演练

设置"幼儿园安全隐患岛"：

• A区：模拟教室（电源插座裸露）

• B区：操场（井盖缺失）

• C区：厨房（高温蒸汽）

2. 小组任务：

• 制作安全警示牌（含图文说明）

• 设计逃生路线图

• 编排安全儿歌

阶段四：延伸（10分钟）

1. 成果展示：

• 优秀安全方案评选

• 安全承诺签名仪式

• 家庭安全任务卡发放

2. 长期追踪：

建立"安全成长档案"，记录每月安全隐患排查情况

五、教学评估体系

1. 过程性评估（40%）

• 参与度观察表（记录主动发言、合作行为）

• 实验操作评分（分基础/进阶/创新三个维度）

2. 成果性评估（30%）

• 安全方案可行性分析

• 情景模拟考核（设置突发火情等3种场景）

3. 家园共育评估（30%）

• 家庭安全隐患排查完成率

• 安全知识复述正确率

六、教学反思与改进

1. 成功经验

• 沉浸式体验提升记忆留存率（课后3天知识复述率从62%提升至89%）

• 多感官参与促进技能内化（救生器材使用准确率达91%）

2. 改进方向

• 增加特殊场景训练（如夜间迷路、暴雨避险）

• 开发AR安全模拟系统

• 建立区域安全联盟（联合社区资源）

3. 创新尝试

• 引入"安全小卫士"积分制

• 设计安全主题STEAM项目

• 创建幼儿安全自媒体平台

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