【幼儿园小班数学活动】比长短游戏教学方案与延伸活动（附20种互动教具）

一、教学目标与学情分析

1.1 核心目标

通过直观操作培养小班幼儿（3-4岁）的长度比较能力，建立"长短"的初步概念。重点突破：能正确使用标准工具（如直尺、量杯）进行物体长度测量，理解"一样长"和"不一样长"的数学关系。

1.2 学情调研

小班幼儿注意力集中时间约10-15分钟，建议单次活动控制在20分钟以内。前期观察显示：85%幼儿能通过目测判断物体长短，但无法准确描述差异（如"比铅笔短2厘米"）。需重点培养测量工具使用能力和数学语言表达。

二、教学准备（重点教具清单）

2.1 基础材料包（30件/组）

- 标准测量工具：15cm塑料直尺（带刻度）、50ml量杯（透明）

- 比较对象：不同长度吸管（10/15/20cm）、彩色毛线段、水果切片（香蕉/苹果）

- 辅助教具：对比板（A4白板+磁性刻度线）、数字贴纸（1-10）

2.2 情境创设材料

- 动物测量角（设置小象、青蛙等卡通测量台）

- 节日主题包（春节灯笼骨架、中秋月饼模具）

- 环保材料：再生纸卷、废旧瓶盖排列板

三、四步教学法实施流程

3.1 情境导入（5分钟）

【生活化导入】展示幼儿自带物品："小明带来他的新雨伞，小华带来他的平衡车，谁的工具更长呢？"通过实物对比引发认知冲突。

【儿歌导入】

"小直尺，手中拿，量量物品长短啦

比比哪条线，数数几格差"

配合手势动作：平伸手臂比划"长"，弯曲手指表示"短"

3.2 操作（15分钟）

3.2.1 工具认知阶段

- 直尺使用三步法：

① 对齐端点："先让0和0对对"

② 观察刻度："每小格代表1厘米"

③ 记录结果："比铅笔长3厘米"

- 量杯比高法：

将吸管垂直插入量杯，观察液面上升高度差异

3.2.2 对比实验阶段

设置"测量擂台"：

A组：自然物测量（树叶、积木）

B组：标准工具测量（统一规格教具）

通过对比发现工具测量的准确性

3.2.3 语言表达阶段

引导句式：

"我发现______比______长（短），因为______"

"比______短2厘米，比______长1厘米"

3.3 巩固练习（8分钟）

【游戏1】"小蛇找朋友"

将毛线段按长度排序，用磁贴标记"最长→最短"

【游戏2】"数字迷宫"

在对比板上设置数字跳格子，正确比较后获得出口密码

【游戏3】"彩虹桥搭建"

用不同长度吸管搭建桥梁，保持水平状态

四、分层教学策略

4.1 基础层（30%幼儿）

使用无刻度教具（彩色带子），通过触觉感知差异

4.2 提升层（50%幼儿）

配备半刻度直尺（每5cm标数），培养粗略测量能力

4.3 挑战层（20%幼儿）

引入电子测距仪，完成"测量小达人"认证

五、延伸活动设计

5.1 生活实践周

- 家庭任务：测量家中5件物品长度并记录

- 餐桌测量：比较不同水果片大小（苹果片vs葡萄片）

5.2 艺术融合活动

- 长短拼贴画：用毛线段创作"会跳舞的线条"

- 音乐律动：根据节奏拍打不同长度音块

5.3 科学探究活动

- 水流实验：不同长度吸管滴水速度对比

- 植物生长：记录绿豆芽生长高度变化

六、家园共育方案

6.1 家长工作坊（每月1次）

- 家庭测量工具清单（推荐10元内易得品）

- 避免的错误指导：不要用目测代替工具测量

6.2 在线互动平台

- 每日"长短挑战"小程序（含AR测量功能）

- 家长社群分享会（优秀测量记录展示）

七、教学评估体系

7.1 过程性评估

- 操作记录卡（贴图记录工具使用熟练度）

- 语言表达评分表（含8项观察指标）

7.2 成果性评估

- 长度认知闯关游戏（设置铜/银/金三级勋章）

- 绘本创作《我的测量日记》

八、常见问题解答

Q：幼儿出现测量工具倒置现象怎么办？

A：采用"脚丫定位法"——教具底部贴足印贴纸，确保测量方向正确

Q：如何处理测量结果争议？

A：启动"3-2-1"调解法：

3次观察→2人验证→1次工具复核

Q：特殊儿童融合教学建议？

A：为自闭症儿童配备带引导线的直尺，为多动症儿童设置"测量挑战赛"计时器

九、教学资源包（可下载）

- 20种DIY测量教具制作视频

- 评估量规电子表（含中英对照版）

- 活动流程PPT（含动画演示）