幼儿园科学教案（大班）| 实践操作类活动设计及教学目标
一、活动背景与教学价值
在《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域指导下，3-4岁幼儿正处于"亲近自然、喜欢探究"的关键期。本科学教案以"生活中的科学现象"为主题，结合大班幼儿认知特点，设计实践操作类活动，旨在通过观察、实验、记录等探究活动，培养幼儿科学思维能力和动手实践能力。根据教育部《幼儿园教育指导纲要》要求，本活动将重点训练幼儿的观察比较、分类推理和简单实验能力，为小学科学课程衔接奠定基础。
二、教学目标设定（符合《幼儿园教育指导纲要》）
1. 认知目标：
- 能辨识5种以上常见自然现象（如露珠、彩虹、风动）
- 理解"观察-假设-验证-"的基本科学探究流程
- 建立"现象-原因"的简单逻辑关联
2. 技能目标：
- 掌握3种基础实验记录方法（符号记录、图画记录、表格记录）
- 能独立完成简单实验操作（如液体静力实验）
- 学会使用放大镜、测量尺等工具
3. 情感目标：
- 培养持续观察自然的习惯（建议每日自然观察记录）
- 建立合作探究意识（小组实验需4-5人协作）
- 保持对科学现象的好奇心（设置"问题墙"收集疑问）
三、活动准备清单（按实施阶段分类）
【基础材料】
1. 实验器材包（含：透明烧杯×5、滴管×10、量杯×3、吸管×15、石子/羽毛/塑料片等对比实验材料）
2. 观察记录本（内含：自然现象观察表、实验记录页、思维导图模板）
3. 安全防护装备（护目镜×15、防滑手套×10）
【环境创设】
1. 科学角分区：
- 观察区（绿植墙+天气观测站）
- 实验区（可移动操作台+实验材料架）
- 记录区（磁性白板+可擦写记录板）
2. 多媒体资源：
- 动画短片《自然现象》（时长8分钟）
- 实验操作示范视频（分步骤慢动作演示）
四、活动实施流程（总时长120分钟）
阶段一：情境导入（15分钟）
1. 悬念创设：
播放《自然现象发现之旅》PPT，展示露珠凝结、蚂蚁搬家等动态影像
提问："这些神奇现象为什么会出现？谁能找到答案？"
2. 经验唤醒：
引导幼儿回忆近期观察到的自然现象（如下雨前的乌云、植物生长）
组织"现象描述大赛"，鼓励用"我看到...我听到..."句式表达
3. 目标揭示：
通过思维导图展示本课学习路径（观察→实验→记录→分享）
阶段二：核心探究（75分钟）
1. 分组实验（30分钟）：
实验1：液体静力实验
材料：水、油、酒精、不同密度液体
任务：观察分层现象，记录颜色变化顺序
关键提问："哪两种液体最先分开？为什么？"
实验2：风能利用实验
材料：纸板风车、羽毛风筝、塑料袋
任务：测试不同形状的"风力接收器"效率
记录表格：
形状 | 顺风时间 | 风力等级
圆形 | 12秒 | 2级
方形 | 8秒 | 2级
三角形 | 15秒 | 3级
实验3：植物呼吸实验
材料：透明罩、绿萝、二氧化碳检测卡
任务：观察密封环境中的植物变化
对比实验：有无光照条件下的呼吸速率
2. 数据记录（20分钟）：
采用"三色记录法"：
- 红色标记失败实验
- 蓝色标注创新记录
- 绿色标记成功经验
阶段三：提升（15分钟）
1. 概念建构：
通过"科学发现墙"展示各组实验
重点提炼：
- 分层原理：密度差异
- 风力利用：空气动力学
- 植物呼吸：气体交换
2. 思维拓展：
设计"家庭实验包"（含：简易密度瓶、自制风向标、呼吸检测卡）
布置延伸任务：
- 连续7天自然现象观察日记
- 家庭实验视频拍摄（要求包含问题-方法-结果三要素）
五、延伸活动设计
1. 家园共育：
- 开发"亲子科学实验室"小程序（含实验视频库、记录模板）
- 每月举办"家庭实验分享会"
- 设置"问题墙"收集幼儿疑问（如"为什么树叶会变黄？"）
2. 区域活动：
- 科学角：增设"现象解密"互动展板
-建构区：用积木模拟"桥梁承重"实验
-图书区：推荐《神奇校车》系列科普绘本
3. 项目延伸：
开展"校园小气候站"长期项目：
- 每日记录温湿度、降水、风力数据
- 绘制月度气候分析图
- 举办"最佳气象分析师"评选
六、教学评估体系
1. 过程性评价：
- 实验参与度记录表（出勤率×20%+合作表现×30%+创新思维×50%）
- 自然观察日记评分标准（观察细致度×40%+记录完整性×30%+想象丰富度×30%）
2. 终结性评价：
- 科学探究能力测评（含：实验操作、数据分析、表述三部分）
- 创新思维展示会（要求提交实验改进方案）
七、注意事项与安全预案
1. 实验安全：
- 制定"三不原则"：不触碰玻璃器皿、不尝实验材料、不擅自调整剂量
- 设置"安全观察员"岗位（由教师轮值）
2. 差异化指导：
- 为特殊需要幼儿提供：
- 触觉实验替代方案（如沙子密度测试）
- 视觉辅助工具（放大镜+高对比度记录本）
3. 环境管理：
- 每日实验器材消毒流程（紫外线照射+75%酒精擦拭）
- 自然材料处理规范（植物样本需经防腐处理）
八、教学资源包
1. 下载链接：
[附件1] 实验记录模板（含中英文对照版）
[附件2] 自然现象观察量表（含20个观察维度）
[附件3] 安全操作手册（图文版）
2. 推荐阅读：
《幼儿园科学活动设计与指导》（陈向明著）
《幼儿科学探究活动案例集》（教育部推荐）
本科学教案通过"观察-实验-记录-分享"的完整探究闭环，将抽象科学原理转化为可操作的实践任务。活动设计严格遵循《幼儿园教育指导纲要》中"科学探究"领域目标，特别注重培养幼儿的实证思维和创造性表达能力。实施过程中建议配合"问题墙"和"家庭实验包"，形成"园所-家庭"协同的科学教育生态。教师需根据幼儿实际表现动态调整实验难度，确保每个幼儿都能在原有基础上获得发展。